Стратегии и методы дистанционного обучения иностранным языкам

• Номер работы:
  608494
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  10.04.2020 г.
• Объем работы:
  44 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  ГЛАВА 1. ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ КАК ФЕНОМЕН 6
  1.1. Краткая история дистанционного обучения 6
  1.2. К вопросу о понятии дистанционного обучения 8
  1.3. Дидактические принципы дистанционного обучения 12
  1.4. Стратегии и методы дистанционного обучения английскому языку 16
  ГЛАВА 2. Практическое исследование дистанционного обучения иностранным языкам учеников старшей школы 19
  2.1. Модель методики использования дистанционного обучения по средствам историко-биографического элективного курса на английском языке как средство повышение мотивации и познавательного интереса учащихся к изучению 19
  2.2. Оценка эффективности использования историко-биографического элективного курса на английском языке как средства повышения мотивации и познавательного интереса учащихся к изучению 25
  Заключение 37
  Список использованных источников и литературы 40
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Стратегии и методы дистанционного обучения иностранным языкам
  
  
  Актуальность темы. В результате интенсивного развития информационных технологий, компьютерной техники, в последние десятилетия произошли глобальные изменения не только в научно–технической сфере, но и в системе образования. Благодаря оснащению образовательных учреждений мощной компьютерной базой и возможностями доступа к глобальной сети Интернет современном образовательном процессе появились и стали активно использоваться новые формы и технологии обучения. В связи с этим особую актуальность приобрело дистанционное обучение. Сегодня дистанционное обучение является одним из наиболее динамично развивающихся направлений в образовании представляет собой информационно–образовательную систему удаленного доступа, основанную на современных информационных технологиях» [15].
  ……………………За последние годы во всем мире в сфере образования произошли существенные структурные изменения, обусловленные развитием Интернет и его растущим влиянием на все сферы деятельности общества.
  Можно насчитать не менее тридцати терминов эквивалентов, появившиеся в последние 15-20 лет. К ним, например, можно отнести:
  - «преподавание на расстоянии (teaching at a distance)»;
  - «онлайн обучение (оnline learning)»;
  - «ресурсно-ориентированное обучения (resource-based learning)»;
  - «сетевое обучение (network learning) »;
  - «открытое обучение (open learning)»;
  - «электронное обучение (e-learning)»;
  - « виртуальное обучения (virtual leartning)»;
  - «Гибкое обучение (flexible learning)»;
  - «Веб-обучение / тренинг (Web-based learning / training)»;
  - «компьютерное обучение (computer-based learning)»;
  - «Интернет обучение / тренинг (Internet-learning / training)» и другие.
  ………………………………………..……………….