Супервизия как интеграционный подход

• Номер работы:
  612719
• Раздел:
  Все работы   →   Аттестационные работы   →   Психология
• Год добавления:
  17.04.2020 г.
• Объем работы:
  27 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  1.1. Проблема развития супервизионной практики в России 6
  1.2. Становление профессиональной идентичности супервизора 13
  1.3. Формирование профессионального мышления супервизора 22
  Заключение 26
  Список используемой литературы 27
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Супервизия как интеграционный подход
  Введение
  
  Актуальность работы. Современные принципы организации системы абилитации и реабилитации пациентов с нервно-психическими расстройствами, соответствуют мультидисциплинарному подходу к проблеме. Все более востребованным становится новый тип лечебного учреждения, включающий в свою работу не только диагностику и лечебные мероприятия, но и методы коррекционно-педагогического и психолого-терапевтического воздействия.
  Универсальным методом, направленным на помощь и поддержку практикующему специалисту, на преодоление проявлений синдрома эмоционального выгорания, а также на профессиональное (теоретическое и практическое) повышение квалификации, является клиническая супервизия. Современная клиническая супервизия направлена на координацию и повышение эффективности деятельности комплексных бригад специалистов, работающих с пациентами, нуждающимися в оказании помощи комплементарными методами.
  .....................................
  1.1. Проблема развития супервизионной практики в России
  
  Супервизия имеет свои исторические корни: с одной стороны, в профессионализации социальной деятельности, начиная с конца XIX века в США, с другой – в обязательном прохождении контрольного анализа при последипломном обучении (1920-е годы). Современный специалист в области исследования супервизионного процесса Меллер помещает супервизию в пограничную область между аналитически ориентированной работой над проблемным случаем и, скорее, системно направленным консультированием организаций.
  Супервизор, вступающий в какую-либо организацию, встречается в ней с ее («бессознательными») паттернами и системой защит, с которыми ему нужно интегрироваться. Только в этом случае супервизор сможет воспользоваться источником информации первостепенного ранга. Поэтому для организации эффективного процесса супервизии необходимо соблюдение основных принципов и этапов реализации супервизионного наставничества .
  ........................