Организация музыкального пространства в симфониях Малера (введение,2 глава, заключение)

• Номер работы:
  614445
• Раздел:
  Все работы   →   Части дипломной   →   Культурология
• Год добавления:
  27.04.2020 г.
• Объем работы:
  32 стр.
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Организация музыкального пространства в симфониях Малера (введение,2 глава, заключение)
  Введение
  Музыка является специфическим языком, отличным от словесного общения, но не чужим для человека. Она глубоко и тонко влияет на наши эмоции и чувства. Человек не может определенно сказать, что в точности происходит с ним при прослушивании, но по реакции организма понимает: что-то происходит, и подобной реакции достаточно для осознания человеком всей ценности музыки. Поэтому понимание человеческого восприятия музыки и ее особенностей помогает композиторам использовать ее потенциал, в том числе и педагогам при воспитании музыкантов- профессионалов.
  .....................
  ГЛАВА 2. СПЕЦИФИКА ВОСПРИЯТИЯ ПРОИЗВЕДЕНИЯ
  2.1. Музыкальное восприятие и его закономерность
  Понятие «музыкальное восприятие» описывает ситуацию, «когда субъектом действия является человек с нормальным слухом, а воздействующим объектом акустические сигналы» . Как правило, музыкальное восприятие нацелено на «... постижение и осмысление тех значений, которыми обладает музыка как искусство, как особая форма отражения действительности, как эстетический и художественный феномен» . Осмысление музыкального произведения – это не только психоакустический анализ, но и восприятие, при котором музыка выступает «как деятельность, имеющая внутреннюю структуру, обусловленная исторически сложившимися культурно-специфическими правилами структурирования акустической «материи» . Истинно музыкальным восприятие становится в случае, когда слушающий осмысливает музыкальную ткань, учитывая ее обладание смыслами и значениями. Под определением «музыкальная ткань» понимается система средств музыкальной выразительности, которая имеет определенное символическое и знаковое значение в контексте образного и смыслового содержания.
  .............