Особенности формирования учебной деятельности у школьников с нарушением письма (дизорфография)

• Номер работы:
  748226
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Логопедия
• Год добавления:
  10.02.2022 г.
• Объем работы:
  63 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ШКОЛЬНИКОВ С ДИЗОРФОГРАФИЕЙ 6
  1.1 Характеристика процесса овладения школьниками орфографическим навыком письма 6
  1.2 Деятельностные компоненты формирования орфографического навыка письма 12
  1.3 Современные научные представления о дизорфографии 18
  Выводы по 1 главе 24
  ГЛАВА II. ИССЛЕДОВАНИЕ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ШКОЛЬНИКОВ С ДИЗОРФОГРАФИЕЙ 25
  2.1 Цель, задачи, организация и методы исследования 25
  2.2 Методика констатирующего эксперимента 27
  2.3 Анализ результатов исследования 41
  Выводы по 2 главе 47
  ГЛАВА III. СОДЕРЖАНИЕ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО РАЗВИТИЮ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ШКОЛЬНИКОВ С ДИЗОРФОГРАФИЕЙ 49
  3.1 Цель, задачи, структура логопедической работы по развитию формирования учебной деятельности у школьников с дизорфографией 49
  3.2 Направления логопедической работы по преодолению недостатков учебной деятельности у школьников с дизорфографией 53
  Выводы по 3 главе 58
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 60
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 63
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Особенности формирования учебной деятельности у школьников с нарушением письма (дизорфография)
  Сегодня значительно возросло количество школьников, которые испытывают определенные затруднения в ходе обучения своему родному языку. Главным аспектом снижения степени успеваемости обучающихся можно назвать стойкое нарушение понимания и применения на практике правил орфографии.