Языковая личность в художественном произведении

• Номер работы:
  96467
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Литература
• Год добавления:
  01.09.2008 г.
• Куда сдавалась:
  ПГПУ им.В.Г. Белинского
• Объем работы:
  28 стр.
• Содержание:
  Оглавление
  
  Введение 3
  Глава 1. Теоретические и методологические основы исследования языковой личности в художественном произведении 6
  1. 1. Языковая личность: основные направления и результаты исследования 6
  1.2. Структура языковой личности. Модели лексического строя языковой личности 11
  Глава 2.Языковая личность в пьесе Б.Шоу «Пигмалион» 15
  2.1. Способы презентация языковой личности в пьесе «Пигмалион» 15
  2.2.Языковая личность главной героини пьесы «Пигмалион» 19
  Заключение 24
  Список использованной литературы 27
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Языковая личность в художественном произведении
  Введение
  
  Интерес к личностному аспекту изучения языка существенно по¬высился в последние годы во всех дисциплинах, так или иначе свя¬занных с языком, — не только в лингвистике, но и в психологии, философии, лингводидактике. «Языковая личность» оказывается тем стержневым, определяющим понятием, вокруг которого разворачивается обсуждение наиболее интересных сегодня, как мне представляется, проблем общего и рус¬ского языкознания .
  Под языковой личностью Ю.М.Караулов понимает «совокупность способностей и характеристик человека, обусловливающих создание и восприятие им речевых произведений (текстов), которые различаются: а) степенью структурно-языковой сложности, б) глубиной и точностью отражения действительности, в) определенной целевой направленностью. В этом определении соединены способности человека с особенностями по¬рождаемых им текстов.
  Таким образом, уже в самом выборе языковой личности в ка¬честве объекта лингво-психологического изучения заложена потреб¬ность комплексного подхода к ее анализу, возможность и необхо¬димость выявления на базе дискурса не только ее психологиче¬ских черт, но философско-мировоззренческих предпосылок, социальных характеристик.
  Перенесение центра внимания в исследовании текста на уровень лингвистического анализа позволило, с одной стороны, раскрыть многомерность связей, которые ускользали от ученых при чисто литературоведческом анализе, а с другой стороны, дало возможность посмотреть на языковые особенности устного речевого высказывания отдельного героя в контексте драматического произведения. Наше обращение к анализу драматического текста определяется тем симбиозом, который присущ сценическому жанру, где драматургический текст: