Стилистические функции устаревших лексических единиц (на материале произведений М. Ю. Лермонтова)

• Номер работы:
  990839
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Лингвистика
• Год добавления:
  24.04.2023 г.
• Объем работы:
  75 стр.
• Содержание:
  ОГЛАВЛЕНИЕ
  
  ВВЕДЕНИЕ 3
  1 УСТАРЕВШАЯ ЛЕКСИКА И ЕЕ ОСОБЕННОСТИ В РУССКОМ ЯЗЫКЕ 6
  1.1 Активная и пассивная лексика русского языка 6
  1.2 Виды устаревшей лексики 11
  1.3 Функции устаревших лексических единиц в художественной литературе 17
  2 ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ УСТАРЕВШИХ ЛЕКСИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ В ПРОИЗВЕДЕНИЯХ М.Ю. ЛЕРМОНТОВА 21
  2.1 Языковые особенности произведений М.Ю. Лермонтова 21
  2.2 Классификация устаревших лексических единиц в произведениях М.Ю. Лермонтова 24
  2.3 Стилистические функции устаревшей лексики в произведениях М.Ю. Лермонтова 32
  3 МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ УСТАРЕВШЕЙ ЛЕКСИКИ В ПРОИЗВЕДЕНИЯХ М.Ю. ЛЕРМОНТОВА НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА НА СРЕДНЕМ ЭТАПЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ 37
  3.1 Особенности изучения устаревшей лексики на уроках русского языка в процессе совершенствования лексических навыков учащихся среднего этапа общеобразовательной школы 37
  3.2 Практика совершенствования лексических навыков использования и понимания устаревшей лексики на уроках русского языка на среднем этапе общеобразовательной школы 42
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 53
  ПРИЛОЖЕНИЕ А 59
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Стилистические функции устаревших лексических единиц (на материале произведений М. Ю. Лермонтова)
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Лексика русского языка находится в постоянном движении: одни слова устаревают и выходят из активного словарного состава, а им на замену приходят новые слова, называющие различные реалии современной действительности. Проблема изучения устаревшей лексики довольно подробно освещается в различных исследованиях. Например, данная проблема обсуждается в научных трудах Л.Г. Бабенко, О.Н. Емельяновой, Л.И. Рахмановой и других. Тем не менее, многие вопросы, связанные с устаревшей лексикой, до сих пор являются недостаточно исследованными. Например, на сегодняшний день не выделена единая четкая классификация устаревшей лексики, описываются промежуточные слои устаревшей лексики, которые пока не получили четкого осмысления, не выделены стилистические функции устаревшей лексики в художественных произведениях.
  В методическом аспекте устаревшая лексика практически не изучена на сегодняшний день. Ее вхождение в пассивный словарный состав русского языка приводит к тому, что в пособиях по русскому языку на такие лексемы обращается редкое внимание. Более того, учебники не предполагают целенаправленного изучения устаревшей лексики русского языка. С другой стороны, методисты и педагоги признают важность знания устаревшей лексики для формирования успешной личности.
  Таким образом, актуальность настоящего исследования обусловлена проблематикой устаревших лексических единиц в современной лингвистике, неизученностью этого вопроса в методике преподавания русского языка, а также противоречиями между теоретическим обоснованием изучения устаревшей лексики в курсе русского языка в общеобразовательной школе и отсутствием комплексов упражнений по их изучению на практике.
  Объект исследования – устаревшие лексические единицы русского языка.
  Предмет исследования – стилистические функции устаревшей лексики и способы изучения устаревшей лексики в курсе русского языка.
  Цель работы – теоретическое обоснование проблемы, практическое исследование стилистических функций устаревших лексических единиц, разработка приемов совершенствования лексических навыков за счет изучения устаревшей лексики на среднем этапе общеобразовательной школы.
  ……………………………………………………