Выдержка из работы:
Некоторые тезисы из работы по теме Инструменты менеджмента
Введение
Менеджмент в настоящее время охватывает все сферы человеческой жизни. С приходом периода ориентированности на Запад, многие профессии в Российской Федерации поменяли свои названия. Сейчас менеджеров можно встретить где угодно, в любых сферах хозяйствования, науке, искусстве. Я не знаю, правильно ли это, но менеджмент как социо-культурно-экономическое явление привлекает все больше и больше людей. Многие университеты и институты в нашей стране стали выпускать дипломированных управленцев. Сейчас существует реальная нехватка рабочих среднего звена, за то пруд пруди менеджеров разнообразных направлений и видов деятельности. Быть менеджером это престижно, хоть и пытался Сергей Шнуров развенчать эту легенду.
В данной работе рассмотрена сущность менеджмента на современном этапе, показаны разнообразные инструменты менеджмента, как системы управления, так и как структурированных систем обучения. Приведена их краткая сравнительная характеристика.
................................
1. Сущность менеджмента на современном этапе
Менеджмент представляет собой слаженную систему управления, реализующуюся в современных организациях. Это система, которая применима к совершено разным социально-экономическим процессам, протекающим в организациях, действующих в условиях рынка.
Для менеджмента характерно разделение на общий менеджмент, применимый ко всем организациям, и так называемый функциональный менеджмент, действующий в рамках заданной области (например, финансовый менеджмент, инвестиционный менеджмент, кадровый менеджмент).
В современной системе менеджмент можно рассматривать в трех основных аспектах:
• менеджмент как науку и искусство управления;
• менеджмент как вид деятельности и процесс принятия управленческих решений;
• менеджмент как аппарат управления организацией.
Рассмотрим их боле подробно.
До сих пор ученые так и не пришли к единому мнению, чем же на самом деле является менеджмент? Наукой или искусством? Если науке можно обучить, то почему же не все люди, прошедшие это обучение,…
................................
4. Сущность деловой игры
Деловые игры относятся к имитационным активным методам обучения. История применения деловых игр показывает, что как средство обучения практическим действиям деловые игры стали впервые применяться в военных организациях. Деловая игра – это форма деятельности людей, имитирующая те или иные практические ситуации, представляет собой одно из средств активизации учебного процесса в системе образования. Она строится на моделировании объекта управления, но для принятия решений в ней обязательно должны быть роли, как должностные, так и игровые, игровое проектирование решений и взаимодействие участников .
................................
Список использованных источников
1. Казанцев А.К., Малюк В.И., Серова Л.С. Основы менеджмента. Практикум: Учебное пособие. — 2-е изд. —М.: ИНФРА-М, 2002. — 544 с.
2. Виханский О.С., Нпумов А.И. Менеджмент: учебник. – 3-е изд. – М.: Гардарики, 2002. – 528 с. – 12 стр.
3. Панфилова А.П. Игротехнический менеджмент. Интерактивные технологии для обучения и организационного развития персонала: учебное пособие. СПб.: ИВЭСЭП; Знание, 2003.
................................