Тема работы:

Методика обучения чтению при изучении английского языка в старших классах школы

• Номер работы:
  273405
• Раздел:
  Дипломные работы   →   Лингвистика
• Год сдачи:
  17.12.2013
• Стоимость:
  3500 руб.
• Количество страниц:
  84 стр.
• Содержание:
  Введение..............................................................................................................2
  Глава I. Теоретико-методологические основы изучения
  особенностей обучения чтению при изучении английского языка
  в старших классах школы..................................................................................6
  1.1. Цель и средства обучения английскому языку.........................................6
  1.2. Чтение как вид речевой деятельности. Преодоление трудностей
  в обучении чтению на английском языке. Комплекс упражнений
  по изучающему чтению на старшем этапе школы........................................10
  1.3. Методические основы использования художественного,
  научного, делового и публицистического текстов на уроках английского
  языка...................................................................................................................22
  Выводы по первой главе..................................................................................37
  Глава II. Практические особенности обучения чтению при
  изучении английского языка в старших классах школы...............................40
  2.1. Тексты и упражнения для обучения чтению в современных УМК
  по английскому языку для старших классов..................................................40
  2.2. Методические и дидактические особенности организации
  процесса обучения чтению..............................................................................51
  Выводы по второй главе..................................................................................75
  Заключение.......................................................................................................76
  Список литературы..........................................................................................79
  Приложение.........................................................................................................
  
• Выдержка из работы:
  Введение
  
  Актуальность темы исследования. Проблема обучения чтению является одним из важнейших видов коммуникативно-познавательной деятельности учащихся. Навыки и умения понимания информации при чтении, как эксплицитной, так и имплицитной, играют важную роль как при обучении общему владению английским языком. Чтение как процесс, направленный на извлечение информации из письменно фиксированного текста, является важным аспектом обучения в современной теории и практике преподавания иностранного языка, поэтому и привлекает пристальное внимание методистов.
  ..........
  Глава I. Теоретико-методологические основы изучения особенностей обучения чтению при изучении английского языка в старших классах школы
  
  1.1. Цель и средства обучения английскому языку
  
  Подробное изучение содержания учебных программ, концепций и подходов обучения иностранному языку в общеобразовательных учреждениях свидетельствует о том, что в настоящее время цели обучения иностранному языку предусматривают овладение иноязыч¬ной культурой с целью формирования необходимого обществу типа личности, готовой к творчеству и созиданию, самообразованию, самореализации, к жизнедеятельности в условиях современного общест¬ва.
  По оценкам специалистов в области обучения иностранному языку важнейшей проблемой сегодня считается формирование у обучающихся способности эффективного участия в межкультурной комму¬никации - одной из важных категорий новой научной парадигмы.
  .............
  Заключение
  
  Под чтением следует понимать процесс восприятия и переработки графически зафиксированной буквенной речевой посылки, результатом которого является понимание ее содержания и интегрирование отвечающего этому содержанию смысла.
  Чтение всегда направлено на получение информации, связано с вос¬приятием уже готового текста, поэтому его относят к рецептивным видам речевой деятельности.
  В каждом из циклов работы преодолевается какая-либо трудность (или несколько), присущая чтению как виду речевой деятельности, и усваивается определенная доза материала.
  При обучении чтению можно выделить следующие этапы:
  1. Начальный этап.
  2. Продвинутый этап.
  3. 3авершающий этап.
  ..........