Отчет об учебной ознакомительной практике

• Номер работы:
  12242
• Раздел:
  Все работы   →   Отчет о прохождении практики   →   Психология
• Год сдачи:
  29.09.2005 г.
• Количество страниц:
  27 стр.
• Содержание:
  Раздел I
  Место прохождения практики
  
  1.1 Краткая характеристика образовательного учреждения
  1.2 Цели и задачи педагогической практики
  Раздел I I
  Анализ запроса на психодиагностику
  
  2.1 План работы студента на педагогической практике.
  2.2 Программа психодиагностики
  Исследование мотивов учения.
  Методика «Лесенка побуждений»
  Исследование отношения к себе.
  Методика Дембо – Рубинштейн.
  Исследование особенностей мышления
  Методика «Исключение предмета»
  Исследование личностных особенностей аффективно-потребностной сферы.
  
  Методика по определению доминирования познавательного или игрового мотивов в аффективно-потребностной сфере ребенка
  Исследование креативности
  Методика «Вербальная фантазия»
  Раздел IV
  Рефлексия собственных достижений.
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Отчет об учебной ознакомительной практике
  Место прохождения практики
  
  1.1 Краткая характеристика образовательного учреждения
  Педагогическая практика проходила на базе МОУ СШ № XXX г. XXX.
  В школе обучаются 984 ребенка. Из них в младшей школе (1 – 3 классы) – 325 детей. Средняя наполняемость класса порядка 33-35 человек. При посту¬плении в школу дети проходят собеседование с учителем и психологом. Пси¬хологическая служба данного образовательного учреждения представлена двумя психологами.
  1.2 Цели и задачи педагогической практики
  Цели практики – изучение особенностей индивидуально – возрастного разви¬тия школьников в процессе обучения.
  Задачи практики:
  • апробировать методы изучения личностных особенностей у детей в усло¬виях школы,
  • освоить умение рефлексировать свои профессиональные возможности.
  • Овладеть следующими умениями:
  • Выделять цели, планировать этапы психодиагностического обследова¬ния.
  • Организация взаимодействие с испытуемым, проведение исследова¬ния.
  • Фиксировать ход и результат исследования, проводить первичную об¬работку данных.
  • Анализировать и интерпретировать результаты.
  • Выдвигать гипотезы и планировать на их основе этапы диагностиче¬ского обследования.
  • Представлять результаты диагностико-исследовательской работы.
  • Выстраивать взаимодействие при передаче психологической инфор¬мации.
  • Рефлексировать собственные актуальные профессионально-личност¬ные возможности.