Социокультурная значимость музыки массовых жанров в становлении личности подростка

• Номер работы:
  13056
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Социология
• Год сдачи:
  02.12.2005 г.
• Количество страниц:
  29 стр.
• Содержание:
  Содержание
  Введение 3
  1. Физиологическое развитие подростков 5
  2. Музыкальное воспитание как средство формирования эстетических и нравственных качеств личности подростка 9
  3. Методы изучения массовых музыкальных жанров 11
  3.1. Метод сравнения и сопоставления 14
  3.2. Метод структурно-функционального (художественно-педагогического) анализа 15
  3.3. Методы диспута и дискуссии 15
  4. Функции, выполняемые популярной музыкой 17
  4.1. Коммуникативная функция 17
  4.2. Рекреативно-гедонистическая или квазиэстетическая функция 17
  4.3. Коммерческая функция 17
  5. Экспериментальная часть 20
  Заключение 26
  Список использованной литературы 27
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Социокультурная значимость музыки массовых жанров в становлении личности подростка
  Введение
  
  Средства массовой коммуникации (СМК) — радио, телевидение, сеть звукозаписи, видео, периодическая печать — оказывают огромное влияние на многомиллионную аудиторию, тиражируя различные образцы массовой музыкальной культуры и распространяя информацию о них. Данная продукция далеко не всегда отличается высоким эстетическим качеством, а зачастую культивирует такие явления, как потребительское отношение к жизни, человеконенавистничество, моральная и половая распущенность. Наиболее беззащитными перед низкопробной музыкальной продукцией являются дети, которые оказываются не в состоянии понять и оценить достоинства и недостатки массовой музыкальной культуры, ее возможности по утолению духовного голода.
  Музыкальные ориентации как школьников и учащихся ПТУ, так и студентов технических и гуманитарных вузов замыкаются исключительно на массовой музыкальной культуре, носящей по преимуществу развлекательный характер, восприятие которой не требует ни специальной подготовленности, ни интеллектуальных усилий к мыслительным операциям.
  Подростковый возраст характеризуется, с одной стороны, стремлением к усвоению существующих норм жизни, пересмотру индивидом своего духовного мира, системы знаний, углублением суждений, с другой - медленной перестройкой поведения, проявлениями агрессивности, непоследовательностью, отсутствием устойчивого контроля над собой и своими действиями. Подростковому возрасту присущи обостренная эмоциональность и полярность суждений. Поэтому важно создать условия для общения с подростками, говорить с ними на их языке в непринужденной обстановке. Созданию такой атмосферы может способствовать рок-музыка, выступая в качестве фасилитативного (активизирующего процесс восприятия художественных произведений) фактора и активизируя процесс восприятия школьниками художественных ценностей.
  Цель данной работы заключается в изучении влияния музыки массовых жанров на формирование личности подростков. Для реализации этой цели необходимо решить следующие задачи:
  — провести анализ педагогической и музыковедческой литературы, касающейся вопросов музыкальной культуры;
  — изучить уровни музыкальной культуры школьников;
  — провести эксперимент по внедрению музыкальной культуры на уроках музыки в музыкальной школе;
  Объект исследования — процесс формирования у подростков музыкальной культуры средствами музыки массовых жанров.
  Методы исследования: изучение литературы по вопросам музыкальной культуры и массовых жанров; наблюдение; анкета тестирования; метод математической статистики; метод рейтинговой оценки.