Отчет по производственной практике в качестве школьного психолога

• Номер работы:
  18495
• Раздел:
  Все работы   →   Отчет о прохождении практики   →   Психология
• Год сдачи:
  18.09.2006 г.
• Количество страниц:
  40 стр.
• Содержание:
  1. Организационные основы профессиональной деятельности психолога (педагога-психолога) образовательного учреждения – средней школы № 3
  1.1. Место психолога в школьной организации 3
  1.2. Основные виды документации школьного психолога 4
  1.3. Основные направления деятельности психолога в условиях школы 4
  1.4. Права и обязанности школьного психолога (педагога-психолога) 7
  2. Психокоррекционная работа – проведение психологического тренинга с учащимися 9 классов 11
  2.1. Содержание занятий 12
  2.2. Отчет о проведении тренинга 20
  3. Изучение психологического климата в преподавательском коллективе и уровня удовлетворенности трудом 23
  3.1. Анализ результатов исследования и их интерпретация 24
  4. Процедуры оценки преподавательского состава школы 32
  4.1. Результаты исследования 33
  5. Заключение по результатам производственной практики 39
  Приложение 40
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Отчет по производственной практике в качестве школьного психолога
  1. Организационные основы профессиональной деятельности психолога (педагога-психолога) образовательного учреждения – средней школы №
  
  Основными задачами психологической практики являлись:
  1. Изучение видов деятельности, функциональных и должностных обязанностей психолога в общеобразовательном учреждении;
  2. Апробация, закрепление и углубление знаний, полученных в процессе изучения теоретических дисциплин;
  3. Приобретение опыта профессионального общения и взаимодействия с учащимися школы;
  4. Практическое овладение отдельными методами психологического исследования.
  
  Изучение видов деятельности, функциональных и должностных обязанностей психолога в общеобразовательном учреждении начиналось с исследования нормативной базы работы специалиста-психолога, определения его роли и места в структуре образовательного учреждения.
  
  1.1. Место психолога в школьной организации
  
  В соответствии со своей специальной подготовкой практический психолог школы выполняет следующие виды профессиональной деятельности: консультативную, развивающую, коррекционную, диагностико-аналитическую, экспертно-консультационную, учебно-воспитательную, профилактическую, культурно-просветительскую и организационно-методическую.
  
  
  1.2. Основные виды документации школьного психолога
  
  К основным видам документации школьного психолога относятся:
  1. Журнал консультаций психолога (см. Приложение 3);
  2. Журнал учета групповых форм работы (см. Приложение 4);
  3. Карты психолого-медико-социальной помощи (см. Приложение 5);
  4. Индивидуальные карты коррекционной работы (см. Приложение 7);
  5. Программы групповой работы (см. Приложение 8);
  6. Программы коррекционно-развивающих занятий (см. приложение 9);
  7. Статистический отчет о работе психолога (см. Приложение 10).
  К перечню учета деятельности и отчетности психолога школы относятся:
  1. Личные данные педагога-психолога;
  2. Перспективный план работы на год;
  3. Календарный план на месяц;
  4. Журнал учета ежедневной работы;
  5. Заключения по результатам проведенных психодиагностических исследований (см. Приложение 2);
  6. Материалы учета организационно-методической работы.