Тенденции развития образовательной системы России

• Номер работы:
  8798
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год сдачи:
  14.01.2005 г.
• Вуз:
  МГЭИ
• Количество страниц:
  36 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМА ГОТОВНОСТИ РЕБЕНКА К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ 4
  1.1. Понятие психологической готовности к школьному обучению 4
  1.2. Общая психологическая характеристика детей, поступающих в школу 7
  1.3. Понятие "учебный процесс" 13
  ГЛАВА 2. СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ 17
  2.1. Основы совершенствования учебного процесса 17
  1. Рационализация учебного процесса современной школы 17
  2.2. Новые типы школ 20
  ГЛАВА 3 СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ 23
  3.1. Информационные технологии совершенствования процесса обучения в современной школе 23
  3.2. Применение методов проектов для совершенствования учебного процесса современной школы 28
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34
  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ: 36
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Тенденции развития образовательной системы России
  Введение
  
  Одним из главных процессов, составляющих целостный педагогический процесс, является процесс обучения (учебный процесс).
  Это очень сложный процесс объективной действительности, уступающий, быть может, только процессам воспитания и развития, составной частью которых он является. Вот почему дать полное и всестороннее определение этого процесса очень трудно. Он включает большое количество разнообразных связей и отношений множества факторов различного порядка и различной природы. Отсюда и множество определений процесса. В сочинениях древних и средневековых мыслителей под понятиями «обучение», «процесс обучения» понимается главным образом преподавание. В начале нашего века в понятие обучения стали включать уже два составляющих этот процесс компонента — преподавание и учение. Преподавание понимается как деятельность учителей по организации усвоения учебного материала, а учение — как деятельность учащихся по усвоению предлагаемых им знаний. Несколько позже в понятии обучения нашли отражение и управляющая деятельность учителя по формированию у учащихся способов познавательной деятельности, и совместная деятельность учителя и учащихся.
  В последние годы усилился интерес к теории оптимизации образовательных процессов в связи с широким применением технологий в обучении, а также значительными финансовыми затратами, необходимыми для получения высококачественного образования. Таким образом, актуальная задача для методистов, социологов, экономистов и валеологов - правильно спланированное и организованное преподавание.
  Таким образом, основная цель нашей работы – раскрытие современной школьной системы образования, раскрытие понятия «учебный процесс».