Психология сознания. Обучение и воспитание

• Номер работы:
  9014
• Раздел:
  Все работы   →   Ответы на вопросы /ГОСы и экзамены   →   Психология
• Год сдачи:
  23.01.2005 г.
• Вуз:
  РГГУ
• Количество страниц:
  20 стр.
• Содержание:
  3. Предмет и метод классической психологии сознания. Основные свойства сознания, различие представлений о нем 3
  7. Роль обучения и воспитания в развитии личности 13
  Список литературы: 20
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Психология сознания. Обучение и воспитание
  Начало человеческой истории означает качественно новую ступень развития, коренным образом отличную от всего предшествующего пути биологического развития живых существ. Новые формы общественного бытия порождают и новые формы психики, коренным образом отличные от психики животных, — сознание человека.
  Развитие сознания у человека неразрывно связано с началом общественно-трудовой деятельности. В развитии трудовой деятельности, изменившей реаль¬ное отношение человека к окружающей среде, заключается основной и решаю¬щий факт, из которого проистекают все отличия человека от животного; из него же проистекают и все специфические особенности человеческой психики.
  По мере развития трудовой деятельности человек, воздействуя на природу, изменяя, приспособляя ее к себе и господствуя над нею, стал, превращаясь в субъекта истории, выделять себя из природы и осознавать свое отношение к природе и к другим людям. Через посредство своего отношения к другим лю¬дям человек стал все более сознательно относиться и к самому себе, к собствен¬ной деятельности; сама деятельность его становилась все более сознательной: направленная в труде на определенные цели, на производство определенного продукта, на определенный результат, она все более планомерно регулирова¬лась в соответствии с поставленной целью Труд как деятельность, направлен¬ная на определенные результаты — на производство определенного продук¬та, — требовал предвидения. Необходимое для труда, оно в труде и формиро¬валось.
  Возникновение человеческого сознания и человеческого интеллекта может быть правильно объяснено только в зависимости от его материальной основы, в связи с процессом становления человека как исторического существа