Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности (презентация в Power Point)

• Номер работы:
  145677
• Раздел:
  Все работы   →   Контрольные работы   →   Педагогика
• Год подготовки:
  15.03.2010
• Куда сдавалась:
  МГГУ им Шолохова
• Объем работы:
  34 стр.
• Содержание:
  Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности
• Выдержка из работы:
  Методы организации и осуществления учебно - познавательной деятельности
  Метод – от латинского “method” - “путь”. В дидактике методом обучения называют способ совместной деятельности учителя и ученика, направленной на решение задач образования, воспитания и развития. С понятием “метод” неразрывно связаны понятия “прием” и “средство” обучения. Прием – это элемент того или иного метода, более узкое понятие, частное по отношению к общему. Средство обучения – это любой носитель информации (слово учителя, учебник, наглядные пособия, компьютеры и т.д.).
  Сегодня известны более 100 методов обучения и свыше 10 способов их классификации. Наиболее известны классификации Д.О. Лордкипанидзе, И.Я. Лернера и М.Н. Скаткина, Ю.К. Бабанского.
  Многообразие методов обучения создает для учителя проблему выбора. Выбор метода обучения в конкретной дидактической ситуации зависит от: индивидуальных и возрастных особенностей класса; особенностей содержания и объема учебного материала; особенностей материально-технической оснащенности учебного процесса и опосредован особенностями личности учителя.
  Многообразие методов обучения отражается в классификациях, избирающих в качестве основы тот или иной признак. В последние годы приобрела широкое распространение классификация, автором ко¬торой стал Бабанский Ю.К. Так его классификация содержит 3 блока групп:
  I. Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности.
  II. Методы стимулирования и мотивации учения.
  III. Методы контроля и самоконтроля в обучении.