Особенности внеклассной работы по биологии

• Номер работы:
  151888
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год подготовки:
  19.04.2010
• Куда сдавалась:
  МГГУ им. Шолохова
• Объем работы:
  26 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  1. Педагогическая характеристика внеклассной работы по биологии 5
  1.1 Внеклассная работа как категория обучения биологии 5
  1.2 Учебно-воспитательное значение внеклассной работы в обучении биологии 6
  2. Формы и виды внеклассной работы 9
  2.1.Основания к выделению форм внеклассной работы. 9
  2.2. Характеристика форм внеклассной работы по биологии. 10
  3. Содержание и организация внеклассной работы по биологии 15
  3.1. Основные направления внеклассной работы. 15
  3.2. Организация индивидуальной и групповой эпизодической внеклассной работы по биологии. 16
  3.3. Организация кружковой внеклассной работы 17
  3.4. Массовые внеклассные мероприятия 21
  Заключение 25
  Список литературы 26
  
  
• Выдержка из работы:
  Введение
  
  На протяжении нескольких лет современная школа нуждалась в коренных качественных изменениях в отношении обучения и воспитания. В последние годы произошли большие перемены в жизни современной школы: изменяются учебные планы; разрабатываются и успешно вводятся в обучение альтернативные программы и учебники; появились частные школы, лицеи, гимназии, колледжи; изучается опыт зарубежных школ.
  Качество знаний учащихся при традиционной системе обучения давно вызывает всеобщую тревогу. Сохранение традиционной классно-урочной системы приводит к формализму в оценке деятельности учащихся и учителей, в невозможности решения многих жизненно важных задач обучения и воспитания. Совершенствование урока - основной формы процесса обучения - призвано обеспечить органическое единство. Качественно новое содержание обучения школьников предполагает качественно новые формы усвоения.
  Внеклассная работа в процессе обучения биологии имеет большое общеобразовательное, воспитательное и развивающее значение. Эта работа не только углубляет и расширяет знания по данному предмету, но и способствует также расширению культурологического кругозора школьников, развитию их творческой активности, эстетического вкуса и, как следствие, повышает мотивацию к изучению биологии.
  При организации и проведении внеклассного мероприятия от учителя требуется тонкое и умелое наблюдение и изучение интересов учащихся, учет их возрастных и психологических особенностей, их интересов.
  …………
  
  1. Педагогическая характеристика внеклассной работы по биологии
  1.1 Внеклассная работа как категория обучения биологии
  Учебно-воспитательные задачи школьного курса биологии наиболее полно разрешаются на основе тесной связи классно-урочной системы обучения с внеклассной работой учащихся. Знания и умения по биологии, приобретаемые учащимися на уроках, лабораторных занятиях, экскурсиях и других формах учебной работы, находят на внеклассных занятиях значительное углубление, расширение и осознание, что оказывают большое влияние на общее повышения их интереса к предмету.
  В методической литературе и практике работы школы понятие «внеклассная работа» часто отождествляют с понятиями «внеурочная работа» и «внешкольная работа», хотя в каждое из них вложено свое содержание. Кроме того, внеклассную работу часто считают одной из форм обучения. На основе сопоставления этих понятий с другими общепринятыми методическими понятиями внеклассную работу следует отнести к одной из составных частей системы биологического образования школьников, внеурочную работу – к одной из форм обучения биологии, а внешкольную работу по биологии – к системе дополнительного биологического образования школьников [10].
  Внеклассная работа не обязательна для всех школьников и организуется главным образом для тех из них, которые проводят повышенный интерес к биологии. Содержание внеклассной работы не ограничивается рамками учебной программы, а значительно выходят за ее пределы и определяется в основном у школьников теми интересами, которые в свою очередь, образуются под влиянием интересов учителя биологии
  
  ……………
  
  Список литературы
  
  1. Бондарук М.М., Ковылина Н. В. Занимательные материалы и факты по общей биологии в вопросах и ответах (5-11 классы). – Волгоград: «Учитель», 2005.
  2. Верзилин Н.М., Корсунская В.М. Общая методика преподавания биологии. – М.: «Просвещение», 1983.
  3. Евдокимова Р. М. Внеклассная работа по биологии. – Саратов: «Лицей», 2005.
  ……………