Методика изучения темы Тип Членистоногие в школьном курсе биологии в 7 классе. Использование дидактической игры на заключительном уроке по данной теме

• Номер работы:
  159982
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год подготовки:
  26.05.2010
• Объем работы:
  39 стр.
• Содержание:
  Оглавление
  
  1 Выбор темы, определение цели проекта 2
  2 Определение источников информации и их анализ 2
  3 Обзор материала и обоснование его содержания для изучения в школе 12
  4 Составление тематического плана изучения темы в школьном курсе 12
  5 Определение педагогических технологий и методов изучения темы 13
  6 Отбор средств наглядности, необходимых для изучения темы в школе 14
  7 Краткое содержание уроков по теме 16
  8 Планирование самостоятельной деятельности учеников при изучении темы 29
  9 Определение форм контроля знаний учеников по теме 31
  Литература 39
  
  
• Выдержка из работы:
  1 Выбор темы, определение цели проекта
  Изучение методики преподавания биологии необходимо для полноценной подготовке учителя биологии полной школы, с учетом современных направлений (преемственность, вариативность, дифференцирования, интеграция) и подходов (личностно-ориентированный, компетентный и др.) школьного биологического образования и обучения.
  На всех этапах методической подготовки внимание студентов уделяется повышению уровня требований к личностным и профессиональным качествам учителя биологии.
  Для рассмотрения особенностей методики преподавания биологии выбрана тема «Тип Членистоногие». Школьная программа предполагает на изучение и практическое закрепление данной темы 7 учебных часов, из которых два отводятся на лабораторные работы, и один час на обобщение темы……………….
  
  2 Определение источников информации и их анализ
  В условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования преподавание учебного предмета «Биология» в образовательных учреждениях должно осуществляться в соответствии с ОБУП .
  При этом также основными нормативными документами, определяющими структуру и содержание курса «Биология», являются:
  
  · федеральный компонент государственного стандарта общего образования (утвержденный приказом Минобразования России от 5 марта 2004г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного и среднего (полного) общего образования»);
  · примерные программы по биологии для основной школы, старшей базовой и старшей профильной школы, составленные на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования.
  Внедрение государственного образовательного стандарта по биологии снижает фактическую учебную нагрузку школьников. Для реализации этой возможности учителю необходимо понимать, что стандарты определяют только нижнюю границу содержания образования по биологии.
  Значение и в школьном образовании определяется ролью биологии как науки в жизни современного общества, ее влиянием на темп развития научно-технического прогресса.
  ……………..
  
  Литература
  Федеральный компонент Государственного стандарта общего образования. Ч. 1. Основное общее образование / Министерство образования Российской Федерации. — М., 2004. — С. 165—167.
  Шарова И. Х., Никишов А. И. Биология: Животные: Учебник для 7–8 кл. 7-е изд. – М.: Просвещение, 2000.
  Никишов А.И. Теория и методика обучения биологии. – М.: КОЛОСС, 2007. – 304.
  Никишов А.И. Биология. Животные. 7 класс. Учебник. – СПБ.: Владос, 2009. – 256
  ……………..