Выдержка из работы:
Введение
Актуальность исследования. Нарушения нервной системы могут быть вызваны как биологическими, так и социальными факторами. Среди биологических факторов значительное место занимают пороки развития мозга, связанные с поражением генетического материала (хромосомные аберрации, генные мутации, наследственно обусловленные дефекты обме-на), внутриутробные нарушения (связанные с тяжелыми токсикозами бе-ременности (O21), токсоплазмозом (В58), сифилисом (А53), краснухой (В06) и другими инфекциями, интоксикациями, в том числе гормонального и лекарственного происхождения), а также патология родов, инфекции, интоксикации и травмы.
Нарушения развития могут быть связаны с относительно стабильны-ми патологическими состояниями нервной системы, либо возникать на почве текущих заболеваний.
В ходе психического развития каждая функция в определенное время проходит через сенситивный период, который характеризуется не только наибольшей интенсивностью развития, но и наибольшей уязвимостью и неустойчивостью по отношению к вредности. Сенситивные периоды ха-рактерны не только для развития отдельных психических функций, но и для психического развития ребенка в целом. Выделяются периоды, в кото-рые большинство психофизических систем находятся в сенситивном состо-янии, и периоды, для которых характерны достаточная устойчивость, ба-ланс сформированных и неустойчивых систем с преобладанием первых. К таким основным сенситивным периодам детства относятся возрастные пе-риоды до 3 лет и 11-15 лет. В эти периоды особенно велика возможность возникновения психических расстройств.................................................
Глава I. Основные подходы к проблеме биологического и социального в психологии
1. 1. Проблема биологического и социального в психологии
Одним из самых дискуссионных вопросов, всегда возникающих в процессе построения психологической реальности, являлся и есть вопрос о соотношении биологического и социального в психологии.
Первоначально вопрос о детерминации развития человека был по-ставлен в философии. Традиционно выделяют биологические и социальные факторы развития человека как вида (антропогенез) и индивида (онтоге-нез) .
Действительно, с одной стороны, такие процессы, как дыхание, питание, размножение, ставят человека в один ряд с другими представителями цар-ства животных и являются биологическими (природными, врожденными). С другой стороны, речь, промышленность, сложные общественные про-цессы, абстрактное мышление принципиальным образом отличают нас от всех остальных живых существ. Естественно, ученые давно задумались над вопросом об отнесении человека к какой-либо из существующих катего-рий. Биолог скажет, что человек - всего лишь один из представителей от-ряда приматов. Философ возмутится такой постановкой вопроса и потре-бует, чтобы биолог научил самую умную обезьяну, например, разговари-вать.
Примерно таким образом на протяжении нескольких последних сто-летий спорили друг с другом представители двух непримиримых направ-лений в науке - "биологизаторы" и "социологизаторы" .
У истоков этих двух направлений в науке стояли, соответственно, французский философ Рене Декарт (1596-1650) и его английский коллега и оппонент Джон Локк. (1632-1704). Первый сформулировал положение, в соответствии с которым человек появляется на свет с врожденными идея-ми, которые являются источником подлинного знания. Второй стремился доказать, что душа ребенка подобна "чистой доске", следовательно, в раз-витии человека решающую роль играет воспитание.
На первый взгляд, может показаться, что обсуждаемая проблема носит чисто умозрительный, теоретический характер.
..............................
Список использованной литературы и источники
1. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. - Л.: Изд-во ЛГУ, 1968.
2. Годфруа Ж. Что такое психология: В 2-х т. - Т.1. Ч.2, гл.4 / пер. с фр. Н.Н. Алипова; под ред. Г.Г.Аракелова. - М.: "Мир", 1999.
3. Кулакова Т.П. Биологические и социальные факторы нару-шений психического здоровья у школьников // Здоровье. Развитие. Личность / Под ред. Г.Н. Сердюковской, Д.Н. Крылова, У. Кляйнпетер. – М. : Медицина, 1990.
..............................