Основные этапы диагностико-коррекционной работы

• Номер работы:
  154979
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   Психология
• Год подготовки:
  23.04.2010
• Куда сдавалась:
  Домодедовский филиал негосударственное образовательное учереждение "РОССИЙСКИЙ НОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ"
• Объем работы:
  8 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Основные этапы диагностико-коррекционной работы 4
  Вывод 8
  Список литературы 9
  
  
• Выдержка из работы:
  Введение
  Сохранение психологического здоровья учащихся, а также своевременное обеспечение каждому ребенку адекватных условий для развития, воспитания, получения полноценного образования на современном этапе развития Российского общества является целью и критерием успешности модернизации школьного образования.
  Поэтому работа по выявлению психологических причин тех или иных проблем, трудностей в обучении и воспитании отдельных учащихся, особенностей развития их интересов и способностей и т. п. занимает в настоящее время одно из центральных мест в работе школьной психологической службы.
  …………….
  
  
  Основные этапы диагностико-коррекционной работы
  Процедура диагностико-коррекционной работы ответственная, объемна и сложна. Причем сложности заключаются не только в особенностях каждой рассматриваемой ситуации, но и в недостаточной разработанности проведения подобной работы. К сожалению, на сегодняшний день не существует единой методики проведения диагностико-коррекционной работы, как и методики организации психолого-педагогической поддержки учебного процесса в целом.
  Впервые процедуры в рамках диагностико-коррекционной деятельности были предложены Л.С. Выготским в виде схемы педологического исследования в применении к трудновоспитуемому и ненормальному ребенку. На основе этой схемы И. Шванцара разработал свой экспериментально-психологический подход в диагностике развития личности, выражающийся в ряде «шагов» или этапов. В американской литературе также представлены пошаговые описания диагностической работы школьных психологов .
  …………….
  Вывод
  Проведение диагностико-коррекционной работы происходит в определенной последовательности, которая установлена основоположниками коррекционной педагогики.
  ………
  
  
  
  Список литературы
  
  1. Адаптация ребёнка к школе: диагностика, коррекция, педагогическая поддержка. / Под ред. М.Р.Битяновой.- М.: Педагогический поиск, 1998.- 112 с.
  2. Овчарова Р.В. Справочная книга школьного психолога. M. Учебная литература, 1996 - 352 с.
  3. Рабочая книга школьного психолога. /Под ред. И.В. Дубровиной. - М.: Международная педагогическая академия, 1995. - 376 с.
  4. Тишкова А.А. Диагностико-коррекционная функция учителя.//Педагогический журнал.- 2005.- №4(17).- С. 25-32.
  5. Шмидт В.В., Шмидт В.Р. Диагностико-коррекционная работа с младшими школьниками. - М.: Сфера, 2005. - 128 с.