Опыт формирования игры-драматизации как средство развития личности ребенка-школьника

• Номер работы:
  155871
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Психология
• Год подготовки:
  07.05.2010
• Объем работы:
  15 стр.
• Содержание:
  Оглавление
  Введение 3
  Глава 1. Теоретическое изучение игры-драматизации в развитии личности ребенка 6
  1.1 Понятие игры-драматизации 6
  1.2 Методики оценки развития личности ребенка-школьника 11
  Список используемой литературы 15
  
  
• Выдержка из работы:
  Введение
  Изучение игровой деятельности является одним из самых сложных вопросов науки в течение многих десятилетий. К ней обращаются не только психологи и педагоги, но также и ученые – социологи, этиологии представители ряда других областей знаний. Среди целей изучения игры - объяснение ее природы, изучение видов и форм, определение функций.
  Одним из самых интересных направлений исследования феномена игры, исследованию которого в последнее время уделяется значительное внимание, является определение ее роли в процессе развития человека.
  В данном отношении наибольший интерес представляет изучение сюжетно-ролевых игр, а также одной из их разновидностей – игры-драматизации. Это особые игры, в которых ребенок разыгрывает знакомый сюжет, развивает его или придумывает новый. Он может выступать в ролях различных героев, а также быт сценаристом, режиссером, художником-оформителем (поскольку сюжет игры может требовать декораций). Таким образом, в игре-драматизации оказываются задействованными все возможные таланты и способности ребенка, а также происходит их дальнейшее развитие.
  Глава 1. Теоретическое изучение игры-драматизации в развитии личности ребенка
  1.1 Понятие игры-драматизации
  
  Прежде всего, обратимся к определению понятия «игра». Различные словари дают следующие определения:
  • это один из видов активности человека и животных, возникающий на определенной ступени эволюции животного мира.
  • это деятельность, занятие детей и занятие, обусловленное совокупностью определенных правил, приемов, служащее для заполнения досуга, для развлечения, являющееся видом спорта (спортивные игры, военная игра).
  • это вид непродуктивной деятельности, где мотив лежит не в результате её, а в самом процессе.
  • это исполнение определенных ролей.
  Таким образом, понятие игры является очень емким и сложным.
  Игра как вид деятельности присуща далеко не всем представителям животного мира, а только тем видам, в онтогенезе которых присутствует такой период, как детство. Игровая деятельность присуща человеку.