Врожденное интеллектуальное недоразвитие. Причины, основные проявление. Методы психологической диагности

• Номер работы:
  159320
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   Психология
• Год подготовки:
  25.05.2010
• Объем работы:
  15 стр.
• Содержание:
  Содержание
  
  
  Введение 3
  1. Понятие врожденного интеллектуального недоразвития 4
  2. Причины и основные проявления врожденного интеллектуального недоразвития 7
  3. Методы психологической диагностики врожденного интеллектуального недоразвития 10
  Заключение 13
  Список литературы 15
  
  
• Выдержка из работы:
  Введение
  
  Данные о распространенности врожденного интеллектуального недоразвития весьма различны, однако наиболее тщательные исследования показывают, что частота этого состояния среди населения достигает 2%. Противоречивость данных обусловлена различиями в критериях (психометрических, социальных и т.п.), в выборе границы нормального развития и умственной отсталости, а также спецификой исследуемых регионов и другими факторами.
  Феномен врожденного интеллектуального недоразвития является предметом изучения целого ряда наук, в частности, физиологии, медицины, психиатрии, клинической, специальной психологии и т.д. Интерес к данному феномену не снижается, что обусловлено как социальной востребованностью выявления путей коррекции связанных с интеллектуальным недоразвитием нарушений и максимально комфортной интеграции больных в социум.
  1. Понятие врожденного интеллектуального недоразвития
  
  Понятие врожденного интеллектуального недоразвития является предметом научного изучения уже достаточно длительный период времени, что обусловило многообразие подходов к сущности данного явления.
  Одним из первых феномен врожденного интеллектуального недоразвития был рассмотрен К.Ясперсом , который, говоря об интеллекте, отмечал: «Мы обращаем особое внимание на способности к суждению и мышлению, на. умение отделять существенное от второстепенного, на способность схватывать чужие точки зрения и идеи».
  Исходя из этих критериев, К.Ясперс так характеризовал врожденное интеллектуальное недоразвитие: «…речь идет о психической жизни, обедненной во всех аспектах и выказывающей низкий уровень дифференцированности. Ее можно определить как конституциональную вариацию, направленную вниз от средней величины.