Гиперактивность как проявление трудности в общении детей младшего школьного возраста

• Номер работы:
  10176
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год сдачи:
  12.04.2005 г.
• Количество страниц:
  32 стр.
• Содержание:
  Содержание
  
  Введение 3
  Глава I. Психологическая сущность и причины проявления гиперактивного поведения у детей и подростков 4
  1.1. Психологическая природа проявления гиперактивности 4
  1.2. Важность раннего выявления отклонений в развитии 7
  1.3. Основные причины проявления гиперактивности в поведении детей и подростков 8
  Глава 2. Практическая психотерапия в отношение гиперактивных детей на примере средней школы 13
  2.1. Диагностика и процесс воспитания гиперактивных детей в школе 13
  2.2. Рекомендации психологу по воспитанию детей с проявлением гиперактивности в поведении 15
  2.3. Предложения по практической психотерапии в отношении гиперактивных детей в средней школе 18
  Заключение 28
  Список литературы 31
  Приложения 32
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Гиперактивность как проявление трудности в общении детей младшего школьного возраста
  Введение
  Многие родители сталкиваются с проблемой «трудных детей». Всегда ли мы, взрослые, понимаем их сложности и вовремя приходим на помощь? Виноваты ли сами дети, что их считают трудными?
  Самая распространенная форма хронических нарушений поведения в детском возрасте — синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ). По данным зарубежных эпидемиологических исследований, его частота среди детей дошкольного и школьного возраста составляет от 4 до 9,5 процента.
  Гиперактивность детей с синдромом дефицита внимания характеризуется чрезвычайной подвижностью. Они все время бегают, крутятся, пытаются куда-то забраться. Родители описывают их «постоянно двигающимися, как будто к ним прикрепили мотор», не способными усидеть на месте. Следует отметить, что такому ребенку присуща импульсивность, он часто действует, не подумав, в связи с чем попадает в опасные ситуации: ввязывается в драки, выбегает на проезжую часть дороги и так далее. Однако все это он делает без специального умысла.
  В этой работе я постараюсь рассмотреть способы воспитания детей с гиперактивным поведением. В качестве целей и задач данной работы можно определить:
  Выявление основных причин проявления гиперактивности детей.
  Важность раннего выявления отклонений в развитии, и определение диагноза
  Индивидуальный подход в воспитании различных категорий детей, анализ психологических особенностей «трудных» детей
  Рекомендации и различные диагностические приемы для специалистов и родителей, работающих с данным контингентом детей
  Рассмотрение примеров из практической психиатрии в отношении « трудных детей».