Проанализировать детско-родительские отношения в семье

• Номер работы:
  107001
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   Психология
• Год добавления:
  23.01.2009 г.
• Объем работы:
  24 стр.
• Содержание:
  ПЛАН
  
  Введение 1
  1. Классификация детско-родительских отношений 3
  2. Личность родителей как фактор взаимоотношений с ребёнком 6
  2.1. Детский опыт самих родителей. 6
  2.2. Нереализованные потребности родителей. 7
  2.3. Личностные особенности родителей 9
  2.4. Отношения со вторым родителем ребенка 10
  2.5. Обстоятельства рождения ребенка. 10
  3. Возрастные свойства ребёнка как фактор детско-родительских взаимоотношений 11
  3.1. Дошкольный возраст 11
  3.2. Младший школьный возраст 13
  3.3. Подростковый (средний школьный) возраст 15
  3.4. Ранняя юность или старший школьный возраст 18
  3.5. Студенческий возраст 20
  Заключение 22
  Список использованной литературы 24
  
  
  Список использованной литературы
  
  1. Ананьев Б.Г. К психофизиологии студенческого возраста. // Современные психологические проблемы высшей школы. – Л., 1974. - Выпуск 2.
  2. Обухова Л.Ф. Детская (возрастная) психология. Учебник / Обухова Л.Ф. – М.: Педагогическое общество, 2007 – 448 стр.
  3. Выготский Л.С. Собр. соч. / Выготский Л.С. – М.: ЭКСМО, 2005 – Т.4: Детская психология. – 352 стр.
  4. Корытова Г.С. Психологические особенности внутрисемейных отношений и их влияние на проявления школьной дезадаптации.: Дис. … канд. псих. наук. – Улан-Удэ, 1998. – 166 с.
  5. Лисовский В.Т. Ценности жизни и культуры современной молодежи. // Журнал "Педагогическая информатика" №8 – М.: Издат. центр "Академия", 2003.
  6. Хрестоматия по детской психологии. Учебное пособие для студентов / сост. и ред. Г.В. Бурменская. – М.: Институт практической психологии, 1996.- 264с.
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Проанализировать детско-родительские отношения в семье
  Введение
  Чрезвычайная значимость отношений между родителями и детьми привлекает внимание многих психологов различных школ и направлений. Проблемой семейного воспитания в настоящее время занимаются ведущие психологи и педагоги. При этом затрагиваются различные сферы детско-родительских отношений: характерные особенности личности ребенка, особенности воспитания ребенка и отношение к нему родителей, характер супружеских отношений и многие другие.
  Проблема взаимопонимания родителей и детей рождается на ранней стадии воспитания. В этот период возможно возникновение конфликтов, в том случае, если родители сводят все свои усилия по воспитанию ребёнка к примитивному подчинению. Постоянно давая советы и читая нотации, родители забывают о том, что у ребенка может быть своё собственное мнение. А если ребенок еще и не стесняется высказывать это мнение, противоречащее «идеалу», это неизбежно ведет к непониманию и конфликтам. Очень важно, как в этой ситуации себя поведут родители, сумеют ли они понять ребенка и помочь ему, направить его в нужную сторону гибко, и безо всякого давления. Конфликт между родителями и детьми может состоять еще в том, что ребенок может видеть что-то неправильное в поведении родителей. Но, высказывая своё мнение, ребёнок сталкивается с обвинением в неблагодарности, в результате у него появляется обида на родителей, которые не уважают и не считаются с его мнением.
  Исследователи проблем семейных взаимоотношений выяснили, что наибольшее отчуждение между родителями и детьми приходится на период с 17-18 до 27-28 лет. В этот период дети стремятся совершенно отгородить себя от старших. Они или не воспринимают советов родителей, или имитируют внешнее согласие, сторонятся и избегают их компании. Именно в эти десять лет дети "учатся на своих ошибках", игнорируя чужой опыт