Профессиональное самосознание студентов-психологов в процессе обучения в Вузе

• Номер работы:
  162540
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Психология
• Год подготовки:
  11.06.2010
• Объем работы:
  81 стр.
• Содержание:
  СОДЕРЖАНИЕ
  
  
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВА 1. ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМОСОЗНАНИЯ ЛИЧНОСТИ 6
  1.1 Понятие и сущность профессионального самосознания личности 6
  1.2 Факторы развития профессионального самосознания личности 14
  1.3 Развитие профессионального самосознания личности в учебно-профессиональной деятельности 19
  1.4 Развитие профессионального самосознания у студентов-психологов в процессе обучения в ВУЗе 24
  ВЫВОДЫ 34
  ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СТАНОВЛЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМОСОЗНАНИЯ СТУДЕНТОВ-ПСИХОЛОГОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ В ВУЗЕ 35
  2.1 Организация исследования 35
  2.2 Методика исследования 36
  2.3 Анализ результатов экспериментального исследования 38
  2.4 Обсуждение результатов исследования 57
  ВЫВОДЫ 60
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 64
  ПРИЛОЖЕНИЯ 71
  
  
• Выдержка из работы:
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Актуальность. В процессе образования в высшем учебном заведении акцент традиционно ставился на формировании знаний, умений и навыков в сфере профессиональной деятельности. Однако в современных условиях, когда в образовании речь идет, в первую очередь, о формировании компетенций, знаниевый подход становится не соответствующим изменившимся социокультурным условиям.
  Сегодня специалисту не достаточно владеть только знаниями и умениями, он должен быть гибким и адаптивным, что позволит ему успешно встроиться в свою деятельность. Именно поэтому сегодня говорят о формировании профессионального самосознания в рамках обучения в высшем учебном заведении как об актуальной проблеме.
  При этом следует отметить, что явную остроту проблема формирования профессионального сознания приобретает относительно психологического образования, что связано со спецификой профессии: личность самого психолога является одним из основных средств его деятельности, а потому качество и результативность его деятельности обусловлены спецификой его личности, и, в частности, спецификой профессионального самосознания.
  ГЛАВА 1. ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМОСОЗНАНИЯ ЛИЧНОСТИ
  
  1.1 Понятие и сущность профессионального самосознания личности
  
  Проблема самосознания в целом и профессионального самосознания в частности является одной из ключевых в психологии, поскольку во многом имеет прикладное значение. При этом сегодня нет единой точки зрения на феномен самосознания. Рассмотрим некоторые подходы.
  В.М.Бехтерев отмечал, что «элементарной формой сознания следует признавать ту, при которой в сознании присутствует главным образом одна группа представлений о «Я» как субъекте в отличие от «не-Я» или объекта и из которой вырабатывается так называемое самосознание, иначе говоря, то состояние сознания, когда в нем присутствует или (что все равно) каждую минуту может быть вызван ряд представлений о положении собственного тела, о движении его членов».
  С.Л.Рубинштейн отмечает, что самосознание в психической деятельности человека выступает как сложный процесс опосредованного познания себя, развернутый во времени, связанный с движением от единичных, ситуативных образов через интеграцию подобных ситуативных образов в целостное образование - понятие собственного Я.
  М.Ю.Кондратьев пишет, что самосознание представляет собой осознание человеком своих качеств, способностей, возможностей, знаний, интересов, идеалов, мотивов поведения, целостная оценка самого себя как чувствующего и мыслящего существа, как деятеля. В самосознании человек выделяет себя из окружающего мира событий и людей, определяет свое место во взаимоотношениях с природой и обществом.