Удовлетворённость жизнью педагога молодого и среднего возраста

• Номер работы:
  312830
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Педагогика
• Год подготовки:
  15.11.2014
• Объем работы:
  66 стр.
• Содержание:
  Содержание
  
  
  Введение 3
  Глава 1. Проблема удовлетворенности жизнью в психологии 7
  1.1. Понятие удовлетворенности жизнью 7
  1.2. Факторы удовлетворенности жизнью 14
  1.3. Отношение к жизни как фактор личностного развития педагогов 19
  Выводы по первой главе 27
  Глава 2. Эмпирическое исследование удовлетворенности жизнью у педагогов молодого и среднего возраста 28
  2.1 Организация и методики исследования 28
  2.2 Анализ результатов исследования удовлетворенности жизнью у педагогов молодого и среднего возраста 32
  2.2.1 Удовлетворенность жизнью у педагогов (по результатам Теста «Индекс удовлетворенности жизнью» Н. В. Паниной) 32
  2.2.2 Удовлетворенность педагогов жизнедеятельностью в образовательном учреждении (по методике Е.Н. Степанова) 37
  2.2.3 Психологическое благополучие педагогов (по методике Шкалы ПБ) 42
  Выводы по второй главе 49
  Заключение 51
  Список литературы 55
  ПРИЛОЖЕНИЯ 61
  
• Выдержка из работы:
  Введение
  
  
  В России уровень удовлетворенности жизнью является очень низким по сравнению с другими странами. В связи с этим для российского общества проблема повышения уровня удовлетворенности жизнью является актуальной как для исследования, так и на уровне принятия государственных мер по повышению этого уровня граждан.
  С.В. Степашин также считает, что удовлетворенность жизнью играет важнейшую роль в жизни общества: «удовлетворенность или неудовлетворенность населения своей жизнью является важным показателем внутренней стабильности общества, уровня общественной поддержки деятельности властей и властных институтов в целом» [42, с. 137]. Следовательно, изучение данной проблемы может «служить важным вспомогательным инструментом для формирования общественной политики» [42, с.137].
  Особенно острой, на наш взгляд, проблема удовлетворенности жизнью является для женщин, а именно учителей школ [1]. Особая значимость данной работы определяется важностью задач, которые ставит перед собой государство в сферах социальной, профессиональной, семейной политики. В России работ, посвященных изучению удовлетворенности женщин-педагогов работой и жизнью, практически нет. Хотя за рубежом подобные исследования проводятся в основном в социологии.
  В связи с активным развитием современной системы образования, в психологической и социальной поддержке нуждаются учителя, ведь от удовлетворенности учителей своей жизнью, своей деятельностью во многом зависит эффективность всего педагогического процесса.
  ............
  Глава 1. Проблема удовлетворенности жизнью в психологии
  
  1.1. Понятие удовлетворенности жизнью
  
  Удовлетворённость жизнью является значимой составляющей психологического и психического здоровья личности, что делает исследования по данной теме значимыми и актуальными. Кроме того, на индивидуальном уровне проблема удовлетворённости жизнью и поиска счастья будет являться актуальной в разные периоды жизни для многих поколений людей.
  Понятие «удовлетворенность» определяется в психологической литературе неоднозначно.
  В общепсихологическом смысле удовлетворённость рассматривается, прежде всего, как состояние удовольствия, переживаемое субъектом, если его желания и потребности исполнены, реализованы. По своей природе это психическое состояние противоположное потребности и отражает устранение нужды [1].
  В социальной психологии удовлетворенность может рассматриваться как оценка субъектом результатов своей деятельности или самой деятельности, то есть как отношение к чему-либо. С этих позиций удовлетворённость жизнью может быть представлена как субъективная оценка человеком своей собственной жизни в целом (условий жизни и деятельности, достижений, отношений с людьми и т.п.), которая естественно сопровождается приятными, радостными эмоциональными переживаниями.
  В зарубежной и отечественной психологии высокая степень удовлетворённости жизнью часто связывается или отождествляется с такими понятиями, как «счастье», «субъективное психологическое благополучие» и рассматривается как важное условие психологического здоровья человека. М. Аргайл считает, что удовлетворенность жизнью есть непременная составляющая счастья, и определяет данное явление как рефлективную оценку прошлого и настоящего положения дел [5, с. 15].
  ...........