Формирование основ здорового образа жизни у дошкольников в процессе игровой деятельности

• Номер работы:
  339747
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Социальная работа
• Год подготовки:
  02.03.2015
• Объем работы:
  89 стр.
• Содержание:
  Содержание
  
  Введение 3
  Глава 1. Теоретические аспекты проблемы формирования основ здорового образа жизни у дошкольников 9
  1.1. Комплексность понятия «здоровье». Концепция здоровьесберегающего образования 9
  1.2. Методы и технологии формирования здоровьесберегающей среды 22
  1.3. Значение подвижных игр в формировании здорового образа жизни у дошкольников 34
  Глава 2. Программа формирования основ здорового образа жизни 38
  2.1. Анализ здоровьесберегающей среды в ДОУ 38
  2.2. Программа мероприятий по формированию основ здорового образа жизни 47
  2.3. Результаты исследования по формированию основ здорового образа жизни 59
  Заключение 75
  Список литературы 78
  Приложения 84
  
• Выдержка из работы:
  
  Введение
  
  Актуальность исследования
  Здоровье – состояние полного физического, психологического и социального благополучия человека (по Уставу Всемирной Организации Здравоохранения).
  Для родителей нет большей радости, чем здоровый, нормально развивающийся ребенок. К сожалению, исследования последних лет выявили устойчивую тенденцию к существенному снижению показателей здоровья и темпов развития детей дошкольного возраста (Р. Б. Стеркина, С. М. Мартынов, Т. С. Грядкина и др.), что обусловлено ухудшением социально - экологических и экологических условий жизни, несбалансированностью питания, снижением оздоровительной и воспитательной работы в дошкольных образовательных учреждениях.
  Анализ проведенных отечественными ученными исследований показал, что современное состояние здоровье детей дошкольного возраста характеризуется следующими тенденциями: распространенность дефектов и заболеваний опорно-двигательного аппарата (75 %), функциональных отклонений органов и систем (более 70 %), хронических заболеваний (50 %). С каждым годом все больше детей поступает в детский сад с ослабленным здоровьем и врожденными патологиями. Приоритетными заболеваниями на данный момент являются ОРЗ и ОРВИ с присоединением осложнений со стороны лор-заболеваний, дыхательной и сердечно-сосудистой систем. [1]
  Проблема сохранения жизни и здоровья детей сегодня стала приковывать к себе пристальное внимание общественности, педагогов и родителей, считающих возможным изменение ситуации в лучшую сторону. Закладывать основы здорового образа жизни наиболее оптимально в дошкольном возрасте. ...........
  Глава 1. Теоретические аспекты проблемы формирования основ здорового образа жизни у дошкольников
  
  1.1. Комплексность понятия «здоровье». Концепция здоровьесберегающего образования
  
  Новое время предъявляет новые требования к качеству образования, модернизация которого не только государственное требование, но и условие развития общества. Условия его выживания в постоянно изменяющихся, непредсказуемых условиях.
  В настоящее время состояние РФ, высочайшие темпы её развития предъявляют все более высокие требования к человеку и его здоровью. Особенно актуальным становится вопрос состояния здоровья детей. Бесспорно, что успешность обучения в школе определяется уровнем состояния здоровья, с которым ребенок поступил в школу. В дальнейшем сохранение и укрепление здоровья школьников будет зависеть от правильной организации учебного процесса. Педагоги, психологи и родители стремятся сделать все возможное, чтобы обучение детей было успешным, чтобы каждый ребенок в своей учебной деятельности достигал более высоких результатов. Именно мы, взрослые, должны создать такие условия, при которых обучение становилось бы все более успешным. В.А.Сухомлинский писал: «Забота о человеческом здоровье, тем более здоровье ребенка – … это, прежде всего, забота о гармонической полноте всех физических и духовных сил, и венцом этой гармонии является радость творчества» [52].
  Стремительное ухудшение здоровья дошкольников диктует необходимость поиска механизмов приостановки этой тенденции, которая в значительной мере препятствует развитию ребёнка и, следовательно, главной цели – целостному и устойчивому развитию человека. Жизненно необходимым условием для развития личности становятся инновационные педагогические подходы, позволяющие осуществить «воспитание потребности в сохранении и развитии здоровья как ценности. В их ряду следует назвать системный здоровьесберегающий педагогический подход.
  .............