Использование информационно коммуникативные технологии (ИКТ) на уроках начальной школы

• Номер работы:
  373217
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год подготовки:
  13.11.2015
• Объем работы:
  33 стр.
• Содержание:
  Содержание:
  
  Введение 3
  Глава 1. Теоретические основы использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) на уроках начальной школы 7
  1.1.Особенности применения информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) на уроках начальной школы 7
  1.2Дидактические требования и направления применения информационно коммуникационных технологий (ИКТ) на уроках в начальных классах 12
  Выводы по первой главе 15
  Глава 2. Опытно - экспериментальная работа по использованию информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) на уроках начальной школы 16
  2.1.Диагностика эффективности применения информационно- коммуникационных технологий (ИКТ) на уроках начальной школы 16
  2.2.Рекомендации по использованию информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) на уроках начальной школы 25
  Выводы по второй главе 29
  Заключение 30
  Список литературы 32
  Приложения 34
  
• Выдержка из работы:
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Актуальность исследования. Информационно – коммуникационные технологии являются мощным информационным средством, доступным и интересным для детей, поэтому они уже с начальной ступени обучения участвуют в процессе образования. Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) позволяют сделать учебные занятия привлекательными и по-настоящему современными, осуществлять индивидуализацию обучения, объективно и своевременно проводить контроль и подведение итогов. Обратите внимание, что ИКТ - это не только компьютер, но и также другие технологии . Информационно – коммуникационные технологии в образовании (ИКТ) – это комплекс учебно – методических материалов, технических и инструментальных средств вычислительной техники в учебном процессе, формах и методах их применения для совершенствования деятельности специалистов учреждений образования (администрации, воспитателей, специалистов), а также для образования (развития, диагностики, коррекции) детей.
  Требования ФГОС ставят перед школой задачу формирования универсальных учебных действий, обеспечивающих школьникам умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию. Информационно – коммуникационные технологии в образовании (ИКТ) являются эффективным инструментом, который позволяет сделать процесс обучения, саморазвития и самосовершенствования наиболее интересным и продуктивным.
  ..........
  Глава 1. Теоретические основы использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) на уроках начальной школы
  1.1.Особенности применения информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) на уроках начальной школы
  
  В настоящее время можно наблюдать постоянный рост влияния медиатехнологий на человека. Особенно сильное воздействие они оказывают на детей: еще лет двадцать назад ребенок предпочел бы посмотреть фильм, чем прочитать книгу. Однако сегодня под мощным прессом информации, рекламы, компьютерных технологий, электронных игрушек, игровых приставок и т. п. современная молодежь все сильнее отрывается от реальности [9,c.33].
  Как утверждают некоторые специалисты, мозг ребенка лучше воспринимает новую информацию, если она подается в развлекательной форме, вот почему они с легкостью воспринимают предложенные на уроке данные с помощью медиасредств (в связи с этим сегодня постоянно растет использование информационно-коммуникационных технологий в сфере образования).
  Сегодня преподаватель обязан владеть навыками не только в сфере ИКТ, но и отвечать за профессиональное применение информационно-коммуникационных технологий в своей непосредственной деятельности.
  Термин «технология» пришел к нам из греческого языка, а в переводе он означает "наука". Современное понимание данного слова включает в себя применение инженерных и научных знаний для решения конкретных практических задач. Тогда информационно-коммуникационная технология – это такая технология, которая направлена на преобразование и обработку информации. .........