Виды обучения и их характеристика

• Номер работы:
  378665
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   Педагогика
• Год подготовки:
  18.12.2015
• Объем работы:
  24 стр.
• Содержание:
  СОДЕРЖАНИЕ
  
  
  ВВЕДЕНИЕ 3
  1. Проблема видов обучения 4
  2. Характеристика видов обучения 7
  2.1. Метод сократической беседы как вид обучения 7
  2.2 Догматическое обучение 8
  2.3. Объяснительно-иллюстративное обучение 9
  2.4. Программированное обучение 12
  2.5 Алгоритмизированное обучение 14
  2.6 Дистанционное обучение 16
  2.7 Проблемное обучение 20
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 24
  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 25
  
• Выдержка из работы:
  ВВЕДЕНИЕ
  
  
  Современная жизнь выдвинула целый комплекс требований к человеку, определяющих спектр задач: среди которых задачи умственного эмоционального, нравственного, физического, индивидуально-личностного развития, культурологического воспитания.
  Активное осуществление этих тактических целей позволит реально и эффективно решить стратегические задачи, осуществить всестороннее развитие личности – генеральную цель современного образования, реализации ФГОС.
  Изменение и упрочение новой образовательной парадигмы, что можно наблюдать в отечественной системе образования, предполагает изменение всех без исключения компонентов педагогической системы, построенной на её основе: целей, содержания, форм его реализации и результата.
  Содержание, особенности деятельности учителя и учеников, характер их взаимодействия, специфики применения знаний на практике и др. характеризуют виды обучения.
  .........
  1. Проблема видов обучения
  
  Специально организованный, управляемый процесс взаимодействия учителей и учеников, направленный на усвоение знаний, умений, навыков, формирование мировоззрения, развитие умственных сил и потенциальных возможностей обучаемых, закрепление навыков самообразования в соответствии с поставленными целями называется обучением.
  Процесс обучения имеет следующие признаки:
   двусторонний характер;
   совместная деятельность учителей и учащихся;
   руководство со стороны учителя;
   специальная планомерная организация и управление;
   целостность и единство;
   соответствие закономерностям возрастного развития учащихся;
   управление развитием и воспитанием учащихся.
  Различия в проявлении данных признаков обуславливает наличие различных видов обучения
  .........