Урок как основная форма организации процесса обучения в основной школе

• Номер работы:
  381600
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Педагогика
• Год подготовки:
  28.12.2015
• Объем работы:
  32 стр.
• Содержание:
  Содержание 2
  Введение 3
  ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ УРОКА КАК ОСНОВНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ 5
  1.1Урок как основная форма организации учебного процесса в школе 5
  1.2 Структура урока 7
  1.3. Типология урока 9
  ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОРГАНИЗАЦИИ УРОКОВ МАТЕМАТИКИ В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ 15
  2.1 Методические аспекты организации уроков математики в 7-9 классах 15
  2.2 Организация различных типов уроков по математике в 7-9 классах 23
  Заключение 29
  Список использованных источников 31
  
• Выдержка из работы:
  Введение
  
  XXI век — время прогресса и технологий. Это время, которое выдвинуло новые требования к тому, каким должен быть современный выпускник школы. В Федеральном государственном образовательном стандарте (ФГОС) второго поколения четко обозначены требования к личностным, метапредметным и предметным результатам образования. Важнейшей задачей системы образования сегодня является формирование универсальных учебных действий, которые согласно ФГОС становятся инвариантной основой образовательного и воспитательного процесса. Именно овладение школьниками универсальными учебными действиями рассматривается как «способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта; совокупность действий учащегося, обеспечивающих его культурную идентичность, социальную компетентность, толерантность, способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса»
  В последнее время отмечается все больший интерес к проблемам математического образования. Высокий уровень развития математики является необходимым условием подъема и эффективности ряда важнейших областей знания.
  ............
  ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ УРОКА КАК ОСНОВНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ
  
  1.1 Урок как основная форма организации учебного процесса в школе
  
  Многие отечественные педагоги и учёные объяснили понятие урок с разных позиций. Рассмотрим некоторые из них. М. Н. Скаткин в своём труде «Дидактика средней школы» даёт следующее определение: урок — это педагогическое произведение, и поэтому он должен отличаться целостностью, внутренней взаимосвязанностью частей, единой логикой развёртывания деятельности учителя и учащихся.
  Согласно концепции М. И. Махмутова: урок — это динамичная и вариативная форма организации процесса целенаправленного взаимодействия учителя и учащихся, включающая содержание, формы, методы, средства обучения и систематически применяемая для решения задач образования, развития и воспитания в процессе обучения . Обобщая выше приведенные определения, можно сделать вывод о том, что урок — это организованная система, обусловленная общей целью.
  ..........