Восприятие и оценка индивидов друг друга как фактор установления межличностных отношений

• Номер работы:
  101069
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Психология
• Год добавления:
  04.11.2008 г.
• Куда сдавалась:
  МГГУ им. Шолохова
• Объем работы:
  35 стр.
• Содержание:
  Содержание:
  
  
  Введение 3
  Глава 1. Теоретическое исследование восприятия людьми друг друга и фактор установления межличностных отношений 7
  1.1Характеристика процесса общения в отечественных и зарубежных исследованиях. Роль коммуникативности в жизнедеятельности человека 7
  1.2 Межличностные отношения в малой группе 13
  1.3 Общение как процесс восприятия людьми друг друга и фактор установления межличностных отношений 16
  Выводы по главе 1 19
  Глава 2. Экспериментальное исследование восприятия людьми друг друга и фактор установления межличностных отношений 20
  2.1Цель, гипотеза и задачи исследования 20
  2.2Методика исследования восприятия людьми друг друга и фактор установления межличностных отношений 21
  2.3Результаты исследования восприятия людьми друг друга и фактор установления межличностных отношений 24
  2.4Обсуждение результатов исследования 27
  Выводы по главе 2 30
  Заключение 31
  Библиография 33
  Приложения 35
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Восприятие и оценка индивидов друг друга как фактор установления межличностных отношений
  Введение
  
  Человек, являясь социальным существом, с первых месяцев жизни испытывает потребность в общении с другими людьми, которая постоянно развивается - от потребности в эмоциональном контакте к глубокому личностному общению и сотрудничеству. Данное обстоятельство определяет потенциальную непрерывность общения как необходимого условия жизнедеятельности.
  Общение, являясь сложной и многогранной деятельностью, требует специфических знаний и умений, которыми человек овладевает в процессе усвоения социального опыта, накопленного предыдущими поколениями. Высокий уровень коммуникативности выступает залогом успешной адаптации человека в любой социальной среде, что определяет практическую значимость формирования коммуникативных умений с самого раннего детства. Выбирая общение объектом исследования, ученые осознают, что в современных условиях оно приобретает иное качество. В обществе стремительно развиваются новые информационные технологии, создающие специфическую коммуникативную среду (компьютерная сеть, телевизионные мосты и т.д.), возрастает роль диалога при решении задач международного значения и внутриполитического характера, интенсифицируются межнациональные контакты. В этом контексте общение и его значение для развития личности - важная проблема научных исследований.
  Личность в группе, коллективе вступает в отношения, которые могут быть деловыми и личными, и эти отношения составляют систему межличностных отношений.
  Практика обучения и воспитания в учебных заведениях имеет дело с группами учащихся, между которыми складываются довольно сложные взаимоотношения. Педагогу необходимо знать, какие взаимоотношения сложились между детьми дошкольного возраста и учащимися. Не менее важны взаимоотношения детей с педагогом. Для администрации большое значение