Формирование программы речевых высказываний у детей с отклонениями в развитии

• Номер работы:
  101898
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  19.11.2008 г.
• Куда сдавалась:
  МГГУ им. Шолохова
• Объем работы:
  25 стр.
• Содержание:
  Программа речевых высказываний у детей с отклонениями в развитии
  Методика 1. Оценка чувства синтаксической функции слова и умения выделять темо-рематические отношения в предложении.
  Методика 2. Составление предложений из начальных форм слов
  Методика 3. Выявление возможностей синтаксического прогнозирования
  Методика 4. Оценка уровня развития синтаксического контроля («чувства грамматической правильности высказывания»)
  Методика 5. Г. Витцлака «Диагностика уровня развития поступающих в начальную школу».
  Методика 6. Изучение объема и типов предложений
  Методика 7. Ознакомительная беседа с ребенком (18 пунктов)
  Методика 8. Подбор слова по аналогии
  Методика 9. Рассказ по аналогии
  Методика 10. Объяснение значений малознакомых слов
  Методика 11. Определение значений несуществующих слов
  Методика 12. «Лингвистическая сказка»
  Методика 13. Словообразование разных частей речи (существительное, прилагательное, глагол)
  Методика 14. Определение внутренних связей текста
  Методика 15. Построение простых распространённых высказываний.
  Методика 16. На основе перечисленных слов составить предложение про девочку или про котенка. Предложение должно состоять из двух-трех слов. Заранее говорить, какое предложение, не следует - нужно выстроить слова по порядку, а потом уже «прочитать».
  Методика 17. Подбор определений.
  Методика 18. «Я начну, а ты продолжи»
  Методика 19. «Замени слово»
  Методика 20. Так и наоборот
  Методика 21. Образование слов со значением увеличительности.
  Методика 22. Образование превосходной степени имен прилагательных.
  Методика 23. Образование имен прилагательных путем чистого или префиксированного повтора.
  Список использованной литературы
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Формирование программы речевых высказываний у детей с отклонениями в развитии
  Цель исследования – выявить уровень развития речи речевых высказываний у детей с отклонениями в развитии (ОНР и ЗПР).
  Для обследования детей мы использовали методики Н.В. Микляевой («Диагностика языковой способности у детей дошкольного возраста»).
  Задания на исследование речевых высказываний у детей с отклонениями в развитии (ОНР и ЗПР):
  Методика 1. Оценка чувства синтаксической функции слова и умения выделять темо-рематические отношения в предложении.
  Ребенку демонстрируют две сюжетные картинки: для него и логопеда. Взрослый начинает рассказывать о своей картин¬ке и просит ребенка составить предложение по аналогии, но о собственной картинке. Сюжетная ситуация на обеих карточ¬ках («Голодный котенок» и «Разбитая тарелка») обусловлива¬ет появление аналогичных членов предложения в ответах испытуемого:
  в первом предложении — с помощью порядка слов, инто¬национно и количественно (увеличением однородных членов предложения до трех) взрослый акцентировал внимание на подлежащих;
  во втором предложении — на определениях;
  в третьем предложении — на сказуемых;
  в четвертом предложении — на