Развитие речи детей дошкольного возраста с задержкой психического развития

• Номер работы:
  494916
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Психология
• Год добавления:
  28.03.2018 г.
• Объем работы:
  41 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ 6
  ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ 13
  ГЛАВА 3. СИСТЕМА КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ РАЗВИТИЯ 24
  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 32
  ПРИЛОЖЕНИЕ 35
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Развитие речи детей дошкольного возраста с задержкой психического развития
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Одной из наиболее актуальных психолого - педагогических проблем современности является задержка психического развития у детей дошкольного возраста. В. И. Лубовской утверждал, что важно постоянно совершенствовать знания о возможностях психического развития детей с задержкой психического развития.
  На современном этапе развитие детей с особенностями задержки планового развития на этапе дошкольного образования является мало изучено. У ребенка наблюдаются трудности в обучении в начальной школе, если на дошкольном этапе он имеет отклонения в развития.
  Отставание в развитии речи является одной из самых распространенных проблем, встречающихся в дошкольном образовании. Дети с данным отклонением нуждаются в систематической коррекционно-педагогической работе всех педагогов. Чем раньше такой ребенок будет включен в процесс коррекционно-воспитательной работы, так легче пройдет его подготовка к обучению в начальной школе.
  Психолого-педагогические исследования Л.С. Выготского, Ж. Пиаже, А.Валлона, А.Н. Леонтьева, А.Р. Лурия позволили сформировать идеи, лежащие в основе связи мышления и речи, а также выделить наиболее значимые вопросы этой проблемы. К ним можно отнести когнитивные предпосылки развития речи и языка, закономерности и направления развития речи и мышления в онтогенезе, отношение мысли к слову в процессе порождения речевого высказывания.
  ......................
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
  
  1.1 Психолого-педагогические основы формирования речи
  
  Периодом активного становления у ребенка норм разговорного языка, является дошкольный возраст. Происходит полноценное развитие всех функций речевого комплекса. Для успешного усвоения основ решения задач умственного, эстетического и нравственного воспитания детей, необходимым является полноценное владение речью в дошкольном возрасте.
  Благодаря системе дошкольного образования происходит полноценное становление психического развития детей. Начинают полностью проходить творческие процессы освоения основ культуры в разных видах деятельности, например: речевой, художественно-эстетической, игровой.
  В эффективной работе по освоению дошкольного образования ведущее место отводится речи. Основной проблемой развития речи детей дошкольного возраста выступает особенности становления словесного творчества детей дошкольного возраста. Полноценное обучение владению речью предоставляет ребенку возможность контролировать собственные эмоции, тормозить одни и усиливать другие эмоциональные проявления. Это помогает ему взаимодействовать в той или иной ситуации общения с окружающими.
  ..............