Условия развития коммуникативных способностей дошкольника

• Номер работы:
  178255
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Психология
• Год добавления:
  21.03.2011 г.
• Объем работы:
  46 стр.
• Содержание:
  Содержание:
  Введение 3
  Глава I. Теоретические аспекты исследования условий развития коммуникативных способностей дошкольников 6
  1.1Подходы к проблеме общения и коммуникативных способностей дошкольников в концепциях зарубежных и отечественных психологов 6
  1.2Развитие форм общения в онтогенезе 9
  1.3Особенности развития коммуникативных способностей
  дошкольников 16
  Глава II. Опытно-экспериментальное исследования условий развития коммуникативных способностей дошкольников 20
  2.1 Определение методов исследования и организация эксперимента 20
  2.2Проведение констатирующего эксперимента и анализ полученных результатов 21
  2.3Рекомендации по развитию коммуникативных способностей дошкольников 26
  Заключение 33
  Список литературы 36
  Приложение 38
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Условия развития коммуникативных способностей дошкольника
  Изучение и описание развития любого аспекта психической жизни ребенка всегда представляет значительные трудности. Общение и самопознание – это две большие проблемы, которые уже давно волнуют умы человечества. Еще в XVII веке английский философ Джон Локк рассматривал ребенка как чистую доску («Tabula rasa»), на которой окружающая среда и общество в лице своих представителей пишут то, что им нужно. Если родители и среда оказывают правильное воздействие на ребенка, он усваивает положительные формы поведения и становится хорошим членом общества. Психическое развитие, исходя из этого, заключается в накоплении социально приемлемых форм поведения и выработке полезных привычек и навыков.
  Исходя из результатов констатирующего исследования, можно отметить, что развитие коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста должно проходить более эффективно, если создать соответствующие для их развития психолого-педагогические условия:
  - активизация и стимулирование педагогом процесса общения старших дошкольников с помощью специальных взаимосвязанных форм организации воспитательно-образовательного процесса;
  - анализ причин, вызывающих трудности в общении (дефицит общения с окружающими, дефицит полноценной, соответствующей возрасту деятельности и развития речи);