Влияние полных и неполных семей на развитие ребенка

• Номер работы:
  181797
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Психология
• Год добавления:
  01.04.2011 г.
• Объем работы:
  34 стр.
• Содержание:
  Содержание.
  Введение 2
  Глава I. Особенности конфликтного взаимодействия 4
  1. 1. Научные исследования конфликтного взаимодействия 4
  1. 2. Стратегии конфликтного взаимодействия 10
  1. 3. Действия и методы в конфликтном взаимодействии 13
  Глава II. Исследование конфликтного взаимодействия в студенческой среде 16
  2. 1. Методика исследования 16
  2. 2. Ход исследования 18
  2. 3. Способы урегулирования конфликтов 23
  Заключение 30
  Список использованной литературы и источники 33
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Влияние полных и неполных семей на развитие ребенка
  Введение
  Актуальность исследования. Всё очевиднее становится сегодня, что процессы, происходящие в нашей стране — разрушение былых идеалов, ломка структур, которые оказывали определённое влияние на развитие, образование и воспитание наших детей, выводят в особое положение семью как важнейший институт развития личности ребёнка. Ведь как никогда в настоящее время повышается зависимость и стабильность общества, государства в целом от личностных качеств, знаний, умений и навыков каждого, и, в первую очередь, это касается подростков и молодёжи, жизнедеятельность которых будет определять будущее России.
  Важнейшим институтом социализации подрастающего поколения является родительская семья. Именно в семье формируются основы характера человека, его отношения к труду, моральным и культурным ценностям. Семья была и остается важнейшей социальной средой формирования личности и основой в психологической поддержке и воспитании. Серьезные социально-экономические и духовно-нравственные трудности нашей жизни являются существенным фактором, который дестабилизирует традиционные семейные отношения.
  .................
  Глава I. Теоретические аспекты влияния полной и неполной семьи на развитие ребенка подросткового возраста
  1. 1. Общая психологическая характеристика подросткового возраста
  Главное содержание подросткового возраста составляет его переход от детства к взрослости. Этот переход подразделяется на два этапа: собственно подростковый возраст и юность (ранняя и поздняя). Однако хронологические границы этих возрастов часто определяются совершенно по-разному. Процесс акселерации нарушил привычные возрастные границы подросткового возраста. Медицинская, психологическая, педагогическая, юридическая, социологическая литература определяет разные границы подросткового возраста: 10-14 лет, 14-18 лет, 12-20 лети т. д[ Горьковая И. А. Влияние семьи на формирование делинквентности у подростков / Психологический журн. 1994. Т. 15. №2. С. 21].
  Обращаясь к отечественной истории, можно заметить, что возрастная терминология, касающаяся подростков, также не была однозначной.
  В толковом словаре В. И. Даля подросток определяете как «дитя на подросте» -14-15 лет[ Ветров В. И. Охрана интересов семьи уголовно-правовыми средствами. - М., 1990. С. 58].
  .................
  Список использованной литературы и источники
  1.Валлерштейн Дж.В., Келли Дж. Последствия развода родителей: переживания ребенка в период поздней латентности. // Покровский Н.Е. (под ред.) Лабиринты одиночества. М., 1989.
  2.Веккер Л.М. Психические процессы: моногр. / Л.М. Веккер. – Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1984.
  3.Ветров В. И. Охрана интересов семьи уголовно-правовыми средствами. - М., 1990.
  4.Выготский Л.С. Мышление и речь. – 5-е изд., исправ. / Л.С. Выготский – М.: Лабиринт, 1999.
  5.Горьковая И. А. Влияние семьи на формирование делинквентности у подростков / Психологический журн. 1994. Т. 15. №2.
  6.Грановская Р. М. Элементы практической психологии. - Л., 1988.
  7.Елизаров В. В. Экономико-демографические аспекты социальной защиты семей с детьми в связи с переходом к рынку // Вестник Московского университета. Сер. 6. Экономика. -1992.-№5.
  8.Дементьева И.Ф. Негативные факторы воспитания детей в неполной семье // Социологические исследования. 2001, №11.
  9.Жуков Ю. М., Петровская Л. А., Растяпников П. В. Диагностика и развитие компетентности в общении. Спецпрактикум по психологии. - М., 1990.
  ...............