Инновационные технологии профессионального обучения

• Номер работы:
  184792
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  18.04.2011 г.
• Объем работы:
  48 стр.
• Содержание:
  Содержание:
  Введение 3
  Глава 1.Теоретическое исследование инновационных технологий профессионального обучения 6
  1.1 Инновационные технологии: сущность и классификации. 6
  1.2 Использование инновационных образовательных технологий в системе профессионального образования 12
  Глава 2. Разработка и обоснование методики использования видеотехники в профессиональном образовании 18
  2.1 Диагностика уровня использования инновационных технологий в профессиональном обучении 18
  2.2.Разработка, обоснование и выявление эффективности методики использования видеотехники в профессиональном обучении в ВУЗе 22
  Заключение 33
  Библиография 36
  Приложения 39
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Инновационные технологии профессионального обучения
  Специфика образования в начале третьего тысячелетия предъявляет особые требования к использованию разнообразных технологий, поскольку их продукт направлен на живых людей, а степень формализации и алгоритмизации технологических образовательных операций вряд ли когда-либо будет сопоставима с промышленным производством. В связи с этим наряду с технологизацией образовательной деятельности столь же неизбежен процесс ее гуманизации, что сейчас находит все более широкое распространение в рамках личностно-деятельностного подхода. Глубинные процессы, происходящие в системе образования и в нашей стране, и за рубежом, ведут к формированию новой идеологии и методологии образования как идеологии и методологии инновационного образования. Инновационные технологии обучения следует рассматривать как инструмент, с помощью которого новая образовательная парадигма может быть претворена в жизнь.
  Применение средств мультимедиа в лекционной работе требует новых подходов к эстетике учебного процесса: необходим учет гуманитарной компоненты современной культуры. Оформление лекции-презентации, с показом видеофрагментов и компьютерной виртуальной реальности, не должно заметно отставать от уровня дизайна Web-страниц Интернета и телепрограмм.