Развитие самоконтроля в онтогенезе

• Номер работы:
  190765
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Психология
• Год добавления:
  22.05.2011 г.
• Объем работы:
  9 стр.
• Содержание:
  Глава 2. Практическое исследование развития самоконтроля в онтогенезе
  2.1 Подготовка исследования
  2.2 Проведение исследования
  2.3 Результаты исследования
  2.4 Анализ результатов исследования
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Развитие самоконтроля в онтогенезе
  Глава 2. Практическое исследование развития самоконтроля в онтогенезе
  2.1 Подготовка исследования
  На основе изучения теоретических основ проблемы развития самоконтроля в онтогенезе было проведено практическое исследование.
  Цель исследования – изучение особенностей развития самоконтроля детей 6-7 лет.
  Цель определила задачи практического исследования:
  1. Сформировать группу для участия в исследовании, провести выборку.
  2. Провести исследование самоконтроля по методикам.
  3. Обработать полученные результаты исследования.
  4. На основе анализа результатов сделать вывод об особенностях развития самоконтроля.
  Гипотеза исследования: в 6-7 летнем возрасте у большинства детей самоконтроль развит очень хорошо.
  В качестве основных методов для исследования были использованы:
  • Наблюдение
  • Анкетирование
  • Описание
  
  ..................
  3. ребенок может спокойно просидеть за выполнением задания 20 минут и больше:
  • никогда – 0 человек
  • редко – 4 человека
  • часто – 20 человек
  4. ребенок нарушает правила в играх:
  • никогда – 7 человек
  • редко – 14 человек
  • часто – 3 человека
  5. ребенок нарушает дисциплину во время еды:
  • никогда – 20 человек
  • редко - 1 человек
  • часто - 2 человека
  
  Приведем данные в графическом изображении:
  
  ..............
  Из 24 участников исследования около 20 человек всегда или почти всегда демонстрируют высокую степень развития самоконтроля, который проявляется в умении воспринимать поставленную задачу, выполнять заданную инструкцию, работать по образцу, соблюдать правила поведения и дисциплинарные моменты.
  В ходе проведения исследования отмечено, что наличие отвлекающего момента влияет на ход выполнения задания (например, увеличивает время его выполнения, иногда – качество), но в целом не влияет на результат (задание оказывается выполненным по заданному образцу).
  Незначительно на самоконтроль влияет организация работы в парах. Увеличивается время выполнения задания, но не его результат.
  Таким образом, данные практического исследования подтверждают правильность выдвигаемой гипотезы.
  
  ............
  Как можно увидеть из полученных данных, большая часть участников исследования (более 50%) обладает высокой степенью развития самоконтроля. Дети понимают и принимают заданную инструкцию, выполняют задание по ней.
  Процент детей, которые не принимают и не выполняют, а также которые не принимают, но понимают, очень невысокий.
  Приведем также данные, полученные в результате анкетирования воспитателя.
  
  
  ..........