Экспериментальныя психология

• Номер работы:
  194656
• Раздел:
  Все работы   →   Тесты   →   Психология
• Год добавления:
  27.06.2011 г.
• Объем работы:
  8 стр.
• Содержание:
  Экспериментальныя психология
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Экспериментальныя психология
  1. Наука – это:
  1. сфера человеческой деятельности, результатом которой является получение нового знания о действительности;
  
  2. проведение экспериментов в лаборатории;
  
  3. обсуждение различных проблем с кем-то;
  
  4. наблюдение за поведением человека.
  
  
  
  2. К этапам научного исследования не относится:
  1. постановка проблемы;
  
  2. формулировка гипотезы;
  
  3. проверка гипотезы;
  
  4. эксперимент;
  
  5. интерпретация результатов исследования.
  
  
  
  3. Типом научного исследования не является:
  1. пилотажное исследование;
  
  2. экспериментальное исследование;
  
  3. критическое исследование;
  
  4. уточняющее исследование;
  
  5. воспроизводящее исследование.
  
  
  
  4. Научно-исследовательские методы подразделяются на:
  1. теоретические и эмпирические;
  
  2. теоретические, эмпирические и описательные;
  
  3. теоретические, эмпирические, описательные и экспериментальные;
  
  4. теоретические, эмпирические, описательные, экспериментальные и умозрительные.
  
  
  
  5. Теоретические методы не включают в себя:
  1. дедукцию;
  
  2. индукцию;
  
  3. трансценденцию;
  
  4. моделирование.
  
  
  
  6. Эмпирические методы не включают в себя:
  1. неэкспериментальные;
  
  2. эксперимент;
  
  3. измерение;
  
  4. структурно-функциональное моделирование.
  
  
  
  7. Наблюдение – это:
  1. неэкспериментальный метод;
  
  2. метод структурно-функционального моделирования;
  
  3. метод измерения;
  
  4. не относится ни к одной из перечисленных групп.
  
  
  
  8. Наблюдение отличается от эксперимента:
  1. непосредственность восприятия изучаемого объекта;
  
  2. большей пассивностью наблюдателя;
  
  3. большей пассивностью экспериментатора;
  
  4. ничем не различается.
  
  
  
  9. Разновидностью беседы как метода исследования не является:
  1. клиническая беседа;
  
  2. интервью;
  
  3. тестирование;
  
  4. анкетирование.
  
  
  
  10. Контент-анализ – это:
  1. стандартизированный метод проведения опроса;
  
  2. стандартизированный метод изучения текстов;
  
  3. стандартный статистический метод анализа результатов эксперимента;
  
  4. правильное определение контент-анализа здесь не приведено.
  
  
  
  11. Шкала измерений – это:
  1. градуированная линейка;
  
  2. числовая ось;
  
  3. диапазон изменений исследуемого признака;
  
  4. правило, на основании которого исследуемому объекту приписывается символ (число).
  
  
  
  12. Арифметические действия нельзя производить с данными, полученными на уровне:
  1. номинальной шкалы;
  
  2. порядковой шкалы;
  
  3. шкалы интервалов;
  
  4. шкалы отношений.
  
  
  
  13. Независимая переменная – это:
  1. условия существования изучаемого объекта, на которые экспериментатор никак не может влиять;
  
  2. условия существования изучаемого объекта, которые принципиально остаются неизменными в ходе всего эксперимента;
  
  3. варьируемые экспериментатором условия существования изучаемого объекта;
  
  4. фиксируемое поведение изучаемого объекта.
  
  
  
  14. Зависимая переменная – это:
  1. условия существования изучаемого объекта, на которые экспериментатор никак не может влиять;
  
  2. условия существования изучаемого объекта, которые принципиально остаются неизменными в ходе всего эксперимента;
  
  3. варьируемые экспериментатором условия существования изучаемого объекта;
  
  4. фиксируемое поведение изучаемого объекта.
  
  
  
  15. Если темперамент – независимая переменная, то она имеет уровней значения:
  1. 1;
  
  2. 2;
  
  3. 3;
  
  4. 4.
  
  
  
  16. Внешняя переменная – это:
  1. условия, нежелательно влияющие на поведение независимой переменной;
  
  2. условия, нежелательно влияющие на поведение зависимой переменной;
  
  3. условия, которые никак не влияют на поведение исследуемых в эксперименте переменных;
  
  4. ни одно из приведенных определений не подходит.
  
  
  
  17. В экспериментальном исследовании влияния пола на агрессивность пол выступает в качестве:
  1. внешней переменной;
  
  2. внутренней переменной;
  
  3. независимой переменной;
  
  4. зависимой переменной.
  
  
  
  18. Внутренняя валидность эксперимента – это:
  1. отсутствие в эксперименте воздействия независимой переменной на зависимую переменную;
  
  2. отсутствие в эксперименте искажающих воздействий внешних переменных;
  
  3. воздействие в эксперименте только зависимой переменной на независимую;
  
  4. отсутствие в эксперименте искажающих воздействий внутренних переменных.
  
  
  
  19. Внешняя валидность эксперимента – это:
  1. возможность экстраполяции результатов эксперимента в будущее;
  
  2. возможность статистической обработки результатов эксперимента;
  
  3. возможность осмысленной интерпретации результатов эксперимента;
  
  4. возможность перенесения результатов эксперимента на поведение реальных объектов.
  
  
  
  20. Одним из методов повышения внутренней валидности является:
  1. элиминация;
  
  2. экзальтация;
  
  3. иллюминация;
  
  4. сегрегация.
  
  
  
  21. Идея метода константных условий, который применяется для повышения внутренней валидности эксперимента, состоит:
  1. в неизменности воздействия внешней переменной при переходе с одного уровня воздействия независимой переменной на другой;
  
  2. в неизменности воздействия независимой переменной при переходе с одного уровня воздействия внешней переменной на другой;
  
  3. в неизменности воздействия независимой переменной при переходе с одного уровня воздействия зависимой переменной на другой;
  
  4. в неизменности воздействия зависимой переменной при переходе с одного уровня воздействия внешней переменной на другой.
  
  
  
  22. Метод балансировки для повышения внутренней валидности эксперимента применяется, когда:
  1. в эксперименте число внешних переменных превышает количество независимых переменных;
  
  2. в эксперименте невозможно выделить всех внешних переменных и управлять ими;
  
  3. в эксперименте необходимо преодолеть эффект последовательности;
  
  4. в эксперименте число внешних переменных меньше числа независимых переменных.
  
  
  
  23. Метод контрбалансировки для повышения внутренней валидности эксперимента применяется, когда:
  1. в эксперименте число внешних переменных превышает количество независимых переменных;
  
  2. в эксперименте невозможно выделить всех внешних переменных и управлять ими;
  
  3. в эксперименте необходимо преодолеть эффект последовательности;
  
  4. в эксперименте число внешних переменных меньше количества независимых переменных.
  
  
  
  24. Выборка – это:
  1. генеральная совокупность;
  
  2. множество тех объектов, которые потенциально могут быть включены в экспериментальное исследование;
  
  3. группа объектов, на которые переносятся результаты экспериментального исследования;
  
  4. случайная группа объектов, на которых осуществляется экспериментальное исследование.
  
  
  
  25. Главным условием внешней валидности эксперимента является:
  1. эквивалентность экспериментальной выборки контрольной выборке;
  
  2. репрезентативность экспериментальной выборки;
  
  3. обширность генеральной совокупности;
  
  4. узость генеральной совокупности.
  
  
  
  26. К методам повышения внешней валидности эксперимента не относится:
  1. метод рандомизации;
  
  2. метод сертификации;
  
  3. стратометрический метод;
  
  4. первый и второй из указанных методов.
  
  
  
  27. Планирование эксперимента – это:
  1. составление графика выполнения исследовательских работ;
  
  2. организация эксперимента в целях облегчения исследовательской работы экспериментатора и работы испытуемых;
  
  3. организация эксперимента в целях повышения его внешней и внутренней валидности;
  
  4. работа по финансовому, организационному и материально-техническому обеспечению эксперимента.
  
  
  
  28. Факторные планы применяются для экспериментов:
  1. с несколькими независимыми переменными;
  
  2. с одной независимой переменной;
  
  3. верно и то, и другое;
  
  4. нет верных ответов.
  
  
  
  29. В факторных экспериментах проверяют гипотезы:
  1. только о взаимодействии независимых переменных с зависимой;
  
  2. только о взаимодействии независимых переменных между собой;
  
  3. только о взаимодействии независимых переменных с зависимой и о взаимодействии независимых переменных между собой;
  
  4. нет верных ответов.
  
  
  
  30. К типам взаимодействия независимых переменных в факторном эксперименте не относится:
  1. сходящееся взаимодействие;
  
  2. расходящееся взаимодействие;
  
  3. нулевое взаимодействие;
  
  4. диагональное взаимодействие.
  
  
  
  31. К стандартным оптимальным факторным планам не относится:
  1. латинский квадрат;
  
  2. греко-латинский квадрат;
  
  3. греческий квадрат;
  
  4. первый и второй планы.
  
  
  
  32. Метод позиционного уравнивания в экспериментах с одним испытуемым применяется в целях преодоления:
  1. эффекта плацебо;
  
  2. эффекта последовательности;
  
  3. иллюзорного эффекта;
  
  4. эффекта фасада.
  
  
  
  33. К специфическим факторам, влияющим на валидность психологического эксперимента и связанным с личностью испытуемого, не относится:
  1. эффект плацебо;
  
  2. эффект Пигмалиона;
  
  3. эффект аудитории;
  
  4. эффект Хотторна.
  
  
  
  34. Необязательным пунктом введения к научной статье, описывающей результаты эксперимента, является:
  1. обоснование актуальности темы исследования;
  
  2. постановка проблемы исследования;
  
  3. формулировка исследовательской гипотезы;
  
  4. описание полученных в исследовании результатов.