Детско-родительские отношения как фактор развития личности ребенка

• Номер работы:
  195180
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Психология
• Год добавления:
  11.07.2011 г.
• Объем работы:
  61 стр.
• Содержание:
  Оглавление
  
  Введение 3
  Глава 1. Теоретические аспекты изучения детско-родительских отношений в психолого-педагогической литературе 5
  1.1. Проблема семейных отношений в психолого-педагогической литературе 5
  1.2. Влияние детско-родительских отношений в семье на поведение ребенка подросткового возраста 8
  1.3. Особенности воспитания единственного ребенка в семье 18
  Глава 2 Экспериментальное исследование взаимосвязи детско-родительских отношений в семье и развития личности ребенка 22
  2.1. Организация эксперимента 22
  2.2. Результаты и их обсуждение 26
  Заключение 36
  Список использованных источников 38
  Приложение 41
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Детско-родительские отношения как фактор развития личности ребенка
  Введение
  
  Проблема формирования личности ребенка была актуальна на протяжении всего существования человечества. Обязанность семьи создать ему "социальную ситуацию развития", среду общения, поле деятельности, адаптировать к условиям жизни, сформировать умение жить и работать в коллективе, воспитать инициативу, самостоятельность, профессиональную ориентацию, развить творческие способности, организовать интересный и плодотворный досуг. В каждом из типов семей с характерными для него взаимоотношениями складывается особенный фундамент для выполнения оговоренного смысла своего существования, обуславливающий результат воспитательного процесса. Данная проблема представляет собой интерес для исследования, поскольку семья остается той группой, которая формирует личность человека и которую на протяжении своей жизни он никогда не покидает, получив основы знаний, необходимых для вхождения в состав других групп: сверстников или друзей, школьный класс, спортивную команду, трудовой коллектив. Поэтому когда мы говорим о важнейших институтах семьи, то в числе первых называем институт родства, институт материнства и отцовства, институт социальной защиты детства и опеки и другие.
  Глава 2 Экспериментальное исследование взаимосвязи детско-родительских отношений в семье и развития личности ребенка
  
  2.1. Организация эксперимента
  
  В апреле нами было проведено эмпирическое исследование.
  В качестве гипотезы нами было выдвинуто предположение о том, что одним из существенных факторов, обуславливающих развитие личности ребенка, являются особенности детско-родительских отношений в семье.
  Цель данной работы заключается в выявлении характера связи особенностей детско-родительских отношений в семье и девиантного поведения подростков.
  В связи с поставленной целью был решен ряд следующих задач:
  1. Подбор методов исследования, позволяющих выделить группу детей с девиантным поведением;
  2. Выявление в процессе исследования детей с девиантным поведением;
  3. Выявление факторов семейного воспитания, влияющих на формирование девиантного поведения подростков.
  В качестве объекта исследования выступают учащиеся 6 классов. Предмет исследования - девиантное поведение.