Состояние научной разработанности субъектности в психолого-педагогической литературе

• Номер работы:
  195975
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   Психология
• Год добавления:
  13.08.2011 г.
• Объем работы:
  25 стр.
• Содержание:
  Содержание
  
  Введение 3
  1. Изучение субъектности в зарубежной литературе 5
  2. Изучение субъектности в трудах отечественных психологов и педагогов 17
  Заключение 22
  Библиографический список 24
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Состояние научной разработанности субъектности в психолого-педагогической литературе
  Введение
  Проблема изучения субъектности имеет противоречивый характер. С одной стороны, данная проблема привлекала внимание многих ученых и во все времена – это и трактаты о первооснове всего сущего в античные времена; и причинность causa sui в средние века у схоластов; и«субъект-объектные» отношения в классической немецкой философии; и множество концепций, раскрывающих сущность человека XIX-XX, и особенно сейчас, в начале XXI века, когда в процессе глобализации и растущей взаимозависимости, наблюдается тенденция общемирового интегративно-дифференцированного построения общества и главным образом образовательных технологий. А с другой стороны, на сегодняшний день термин «субъектность» не имеет общепризнанного категориального статуса; а также, из-за того, что психологическая наука предпочитает изучать поведение как некую совокупность реакций, влияния бессознательного, формирования сознательного, отдельные когнитивные процессы, деятельность и т.д., а не человека, как целостную категорию, обладающую бессознательным, формирующую сознательное,