Обучение грамоте детей с нарушением слуха

• Номер работы:
  203135
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  12.12.2011 г.
• Объем работы:
  40 стр.
• Содержание:
  СОДЕРЖАНИЕ
  
  Введение ……………………………………………………………..…….3
  Глава I. Психолого-педагогические и лингвистические основы методики обучения грамоте детей, имеющих отклонения в развитии
  1.1 Психолого-педагогические основы методики обучения грамоте детей с нарушениями слуха……………………………………………………..6
  1.2. Методы обучения грамоте детей с нарушением слуха…….…..15
  Глава 2 Опытно-экспериментальная работа по обучению грамоте детей с нарушением слуха
  2.1. Диагностика обученности грамоте детей с нарушением слуха….24
  2.2. Формирующий эксперимент по обучению грамоте детей с нарушением слуха……………………………………………………….…….28
  Заключение………………….………………………………………..…40
  Библиография…………….…………………………………………….43
  Приложение
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Обучение грамоте детей с нарушением слуха
  Введение
  
  В последние четыре десятилетия произошли существенные изменения в системе образовательно-воспитательных учреждений для лиц с недостатками слуха. С конца 40-х-нач. 50-х гг. стали открываться и в дальнейшем получили развитие специальныеобразовательные учреждения нового типа-детские сады и школы для слабослышащих детей с особым по его задачам, принципам, содержанию, методам и средствам обучения педагогическимпроцессом.
  Наиболее кардинальные преобразования произошли в структуре специального обученияэтой категории аномальных детей русскому языку. Тем самым было положено начало новому периоду в существовании специальных детских садов для слабослышащих, когда используемый в них педагогический процесс, дидактика этих школ, отдельные методики(и в первую очередь методика русского языка), разработка всей документации, стали постепенно переводиться на научнообоснование (материалами психолого- педагогических исследований) положения.
  Глава 2 Опытно-экспериментальная работа по обучению грамоте детей с нарушением слуха
  2.1. Диагностика обученности грамоте детей с нарушением слуха
  
  Экспериментальное исследование по обучению грамоте детей с нарушением слухабыло проведено в Детском саду №154, в старшей группе. В эксперименте участвовало 11 дошкольников с нарушением слуха.
  Целью проведенной нами экспериментальной работы было выявление наиболее эффективных педагогических условий обучения детей с нарушением слуха грамоте.
  Период экспериментальной работы – 3 месяца.
  В ходе проведения диагностики были выявлены критерии обученности грамоте детей с нарушением слуха:
  - развитие фонематического восприятия и правильных фонематических представлений,
  - развитие зрительно-пространственного восприятия и наглядно-образного мышления,
  - умение оперировать сенсорными эталонами и овладение соответствующими словесными понятиями,
  - развитие навыков мысленного перемещения и трансформации зрительных образов,
  - формирование навыков схематического изображения пространственных отношений,
  - моделирование звуковой структуры слова с помощью букв.
  Диагностика была проведена на одном их уроков обучения грамоте.
  Тема: «Слова с буквой «м». Письмо буквы «м».
  обучение грамота письмо глухой