Игра как основной вид деятельности в раннем детстве

• Номер работы:
  206012
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Психология
• Год добавления:
  21.12.2011 г.
• Объем работы:
  72 стр.
• Содержание:
  Оглавление
  Введение 2
  Глава I. Теоретические аспекты изучения феномена игры как основного вида деятельности в раннем детстве 6
  1. 1. Психологические особенности детей раннего возраста 6
  1. 1. 1. Характерные особенности детей раннего возраста 6
  1. 1. 2. Роль близкого взрослого в жизни малыша 11
  1. 2. Специфика игровой деятельности детей раннего возраста 15
  1. 2. 1. Эволюция представлений о значимости феномена игры в раннем детском возрасте в системе наук о человеке 15
  1. 2. 2. Психолого-педагогическое обоснование сущности игры и ее развития в раннем детском возрасте 23
  1. 2. 3. Психолого-педагогическая классификация детской игры 32
  1. 2. 4. Психолого-педагогические условия развития процессуальной игры 38
  Выводы по первой главе 41
  Глава II. Значимость методов развития игровой деятельности детей раннего дошкольного возраста для психического развития 43
  2. 1. Основные методы игровой психологической коррекции в детском возрасте 43
  2. 2. Методы, способствующие развитию процессуальной игры применяемые в ДОУ 49
  Выводы по второй главе 64
  Заключение 67
  Литература 71
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Игра как основной вид деятельности в раннем детстве
  Введение
  Ранний возраст является важнейшим периодом жизни чело¬века, когда закладываются наиболее важные способности, опреде¬ляющие дальнейшее развитие человека. В этот период склады¬ваются такие ключевые качества как познавательная активность, речь, доверие к миру, уверенность в себе, добро-желательное от¬ношение к людям, творческие возможности, общая жизненная активность и многое другое . Однако эти качества и способности не возни-кают автоматически, как результат физиологического созревания. Их станов-ление требует правильных воздействий со стороны взрослых, определенных форм общения и совместной деятельности с ребенком.
  Глава II. Значимость методов развития игровой деятельности де-тей раннего дошкольного возраста для психического развития
  2. 1. Основные методы игровой психологической коррекции в дет-ском возрасте
  Игровая психологическая коррекция — метод прикладной психологии, направленный на оптимизацию психического развития и облегчение эмоцио-нального стресса у маленьких детей с помощью разнообразных выразитель-ных и дающих пищу воображению игровых материалов.
  Игровая психологическая коррекция, безусловно, представляет собой трудную психологическую работу, облеченную в форму игры. Поскольку де-ти ведут себя и думают иначе, чем взрослые, метод работы с ними должен отражать эту разницу. Не многие дети с готовностью соглашаются с психо-логом, что у них есть «проблемы» (даже если родители сходят с ума от му-чающих детей ночных кошмаров, страхов или от агрессивного поведения своих любимых чад). Обращение к детскому психологу и психотерапевту, как правило, инициатива взрослых (родителей, педагогов и др.). Но в кабине-те психолога (психотерапевта) даже те дети, которые с самого начала могут признаться в своих страхах и несчастьях, в большинстве случаев не могут вести дискуссию о своих проблемах с кем-то из незнакомых взрослых.