Подвижная игра как средство формирования двигательных навыков у младших дошкольников

• Номер работы:
  177767
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Медицина, здравоохранение
• Год добавления:
  18.02.2011 г.
• Объем работы:
  63 стр.
• Содержание:
  Оглавление
  Введение 3
  Глава 1 Теоретические основы обучения двигательным навыкам детей дошкольного возраста 6
  1.1 Понятие двигательного навыка 6
  1.2 Особенности развития основных движений детей дошкольного возраста 13
  1.3 Закрепление и совершенствование основных движений в подвижных играх детей дошкольного возраста 24
  Глава 2 Практическое исследование формирования двигательных навыков младших дошкольников 33
  2.1 Методика изучения и характеристика уровня двигательных навыков у детей младшего дошкольного возраста 33
  2.2 Характеристика подвижных игр, использованных для формирования двигательных навыков младших дошкольников 36
  2.3 Результаты исследования сформированности основных двигательных навыков младших дошкольников 50
  Заключение 58
  Список использованной литературы 60
  
  
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Подвижная игра как средство формирования двигательных навыков у младших дошкольников
  Чтобы правильно рос и развивался ребенок, необходимо с самого раннего детства начинать физическое воспитание. Физическое воспитание детей дошкольного возраста предусматривает охрану и укрепление здоровья, совершенствование функций организма ребенка, его полноценное физическое развитие. Оно направлено на своевременное формирование у детей двигательных навыков, умений и физических качеств (силы, выносливости, ловкости, быстроты); развитие интереса к различным, доступным ребенку видам двигательной деятельности; воспитание привычки к ежедневным занятиям физическими упражнениями, а так же положительных нравственных, моральных и волевых черт личности.
  Каждое двигательное действие состоит из движений. Акт движения (двигательный акт) производится с определенными взаимосвязями сил (внутренних и внешних) и приводит к изменению положения тела в пространстве и во времени.
  В процессе обучения двигательным действиям человек должен овладеть их кинематическими, динамическими и ритмическими параметрами.
  Овладение двигательным действием начинается с формирования системы знаний о параметрах характеристик его техники и вариантах ее выполнения.
  При изучении уровня развития двигательных навыков у детей 4-го года жизни используются исследования ходьбы, бега, прыжков, метания и лазания. Определяется техника и результативность этих движений.
  Исследователи физической подготовленности детей дошкольного возраста Г.П. Лескова и Н.А.Ноткина предлагают следующие виды и методику проведения тестовых заданий для детей младшего дошкольного возраста [32].
  Для исследования сформированности основных двигательных навыков были рассмотрены занятия с детьми младшей группы №1 (экспериментальная группа). А для сравнения эффективности предложенной методики были рассмотрены результаты сформированности основных двигательных навыков младших дошкольников младшей группы №2 (контрольная группа). В каждой группе находилось по 10 человек. Исследования проводились по методикам, представленным в п.2.1 данной работы.