Выявление и коррекция речевых нарушений у детей младшего дошкольного возраста

• Номер работы:
  211891
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  26.04.2012 г.
• Объем работы:
  38 стр.
• Содержание:
  СОДЕРЖАНИЕ
  
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВА 1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РЕЧЕВЫХ НАРУШЕНИЙ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 6
  1.1.Причины речевых нарушений у детей 6
  1.2.Основные формы и виды речевых нарушений 9
  1.3.Коррекционная работа с детьми, имеющими нарушения речи 11
  ГЛАВА 2.ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПО ВЫЯВЛЕНИЮ И КОРРЕКЦИИ РЕЧЕВЫХ НАРУШЕНИЙ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 21
  2.1.Диагностика речевого развития детей младшего дошкольного возраста 21
  2.2.Коррекционная работа по развитию речи детей младшего дошкольного возраста 23
  2.3.Выявление эффективности коррекционной работы 24
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 26
  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 28
  Приложения 30
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Выявление и коррекция речевых нарушений у детей младшего дошкольного возраста
  ВВЕДЕНИЕ
  «Выявление и коррекция речевых нарушений у детей младшего дошкольного возраста» - одна из важнейших и актуальных тем на сегодняшний день.
  Тема исследования становится сегодня крайне актуальной. В современных социально-экономических условиях жизни страны возрастают требования к системе дошкольного образования, направленной на обучение, воспитание, развитие и психолого-педагогическую поддержку детей со специальными нуждами. Категорию таких детей составляют дошкольники, имеющие речевые дефекты, которые в числе наиболее значимых причин неготовности к обучению в школе занимают одно из первых мест.
  ГЛАВА 2.ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПО ВЫЯВЛЕНИЮ И КОРРЕКЦИИ РЕЧЕВЫХ НАРУШЕНИЙ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
  2.1.Диагностика речевого развития детей младшего дошкольного возраста
  Для проведения констатирующего эксперимента нами была продиагностирована группа детей младшего дошкольного возраста.
  Базой исследования явилось дошкольное образовательное учреждение №46.
  В исследовании приняли участие 9 детей: из них 5 девочек и 4 мальчика.
  В основу проведения диагностики были положены следующие параметры выявления речевых нарушений детей младшего дошкольного возраста:
  - уровень восприятия и понимания речи взрослого,
  - объем активного и пассивного словаря,
  - качество звукопроизношения,
  - активный словарный запас ребенка,
  - уровень контексной речи,
  - грамматический строй речи.