Социальное развитие детей дошкольного возраста

• Номер работы:
  212242
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Педагогика
• Год добавления:
  21.03.2012 г.
• Объем работы:
  42 стр.
• Содержание:
  СОДЕРЖАНИЕ
  
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВА 1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 5
  1.1.Дошкольный возраст и его характерные особенности 5
  1.2.Развитие взаимодействия и общения дошкольников – как основы их социального развития 13
  ГЛАВА 2.СОЦИАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ: СУЩНОСТЬ И ОСОБЕННОСТИ 20
  2.1.Современные подходы к социальному развитию детей дошкольного возраста 20
  2.2.Усвоение социальных норм и правил в дошкольном детстве 31
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 40
  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 42
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Социальное развитие детей дошкольного возраста
  ВВЕДЕНИЕ
  
  «Социальное развитие детей дошкольного возраста» - одна из важнейших и актуальных тем на сегодняшний день.
  Актуальность исследования заключается в том, что социальное развитие дошкольника является одним из компонентов проекта Государственного стандарта по дошкольному образованию. Повышение внимания к проблемам социального развития связано с изменением социально-политических и социально-экономических условий жизни, с нестабильностью в обществе. В сложившейся ныне ситуации острейшего дефицита культуры общения, доброты и внимания друг к другу педагоги испытывают трудности в вопросах профилактики и коррекции таких негативных проявлений детей, как грубость, эмоциональная глухота, враждебность и т.п. Необходимость детального и углубленного изучения проблемы диктуется также сложившейся практикой работы ДОУ и актуальностью разработки программ и методик использования современных технологий социального развития дошкольников.
  ГЛАВА 2.СОЦИАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ: СУЩНОСТЬ И ОСОБЕННОСТИ
  2.1.Современные подходы к социальному развитию детей дошкольного возраста
  Общественная функция дошкольного образовательного учреждения заключается в обеспечении условий, развивающих у детей положительное отношение к себе, другим людям, окружающему миру, коммуникативной и социальной компетентности.
  В Проекте Государственного стандарта по дошкольному воспитанию социально-личностное развитие рассматривается как комплексный процесс, во время которого ребенок усваивает ценности, традиции, культуру общества или сообщества, в котором ему предстоит жить.
  Методологической основой данной проблемы является положение
  философии о взаимосвязи человека и общества, рассмотрение человека как ценность (апологический подход), об активной роли человека в преобразовании окружающего мира и самого себя. В педагогике дошкольного детства решение этих проблем связано с формированием ценностных ориентации, нравственных качество ребенка, составляющих духовную основу его личности [4,c.162].