Различение эмоций у детей старшего дошкольного возраста

• Номер работы:
  199736
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Психология
• Год добавления:
  07.04.2012 г.
• Объем работы:
  36 стр.
• Содержание:
  Содержание
  
  Введение 3
  Глава 1. Особенности различения эмоций у детей старшего дошкольного возраста 6
  1.1 Особенности развития самосознания в период старшего дошкольного возраста 6
  1.2 Развитие эмоциональной сферы у детей дошкольного возраста 9
  1.3 Особенности дифференциации эмоций у детей старшего дошкольного возраста 12
  Глава 2. Эмпирическое исследование различения эмоций у детей старшего дошкольного возраста 17
  2.1 Организация исследования 17
  2.2 Методики исследования 17
  2.3 Результаты исследования 21
  2.4 Обсуждение результатов 28
  Заключение 30
  Список литературы 32
  Приложения 36
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Различение эмоций у детей старшего дошкольного возраста
  Введение
  
  Актуальность исследования проблемы различения эмоций у детей старшего дошкольного возраста обусловлена как социальными, так и научными причинами.
  С одной стороны, в старшем дошкольном возрасте в условиях активного освоения и совершенствования сюжетно-ролевой игры актуализируется потребность в полноценном взаимодействии со сверстниками, во взаимопонимании и сопереживании (М.И.Лисина ), что в свою очередь предъявляет требования к способности ребенка различать эмоции другого человека и свои собственные, и адекватно реагировать на эти эмоции. Успешное решение данной задачи обеспечивает способность ребенка в полноценному взаимодействию со сверстниками (по данным Е.М.Листик , способность к различению эмоций у детей прямо влияет на статус ребенка в группе сверстников), а также в дальнейшем социально-психологическую готовность ребенка к школе. Следовательно, сегодня существует потребность в изучении условий развития способности детей к дифференциации эмоций.
  Глава 2. Эмпирическое исследование различения эмоций у детей старшего дошкольного возраста
  
  2.1 Организация исследования
  
  С целью эмпирического изучения особенностей различения эмоций у детей старшего дошкольного возраста было предпринято самостоятельное исследование.
  Гипотеза: в старшем дошкольном возрасте наблюдается развитие способности к различению эмоций, при этом легче различаются простые эмоции, а сложнее сложносоставные и социальные эмоции.
  База исследования: исследование было проведено на базе ДОУ № … г.Москвы в период с … по … . В исследовании приняли участие 30 детей, из которых:
   15 детей в возрасте от 5 л 7 мес. до 6 л 8 мес. – данная группа была выбрана в соответствии с целью эмпирического исследования;
   15 детей в возрасте от 4 л 1 мес. до 4 л 9 мес. – данная группа была выбрана как контрольная с целью сравнения результатов ее диагностики с результатами диагностики детей старшего дошкольного возраста.
  Исследование носило констатирующий характер.