Совершенствование методов оценки результатов труда педагогических работников ДОУ как стимул повышения профессиональной компетентности

• Номер работы:
  224092
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  15.06.2012 г.
• Объем работы:
  32 стр.
• Содержание:
  Оглавление
  Введение 3
  1 Теоретические основы оценки результатов труда педагогических работников ДОУ 5
  1.1 Методы оценки результатов труда педагогических работников ДОУ 5
  1.2 Профессиональная компетентность воспитателя – необходимое условие повышения качества педагогического процесса 9
  2 Практическая деятельность по повышению профессиональной компетентности педагога ДОУ 13
  2.1 Краткая характеристика учреждения 13
  2.2 Практические рекомендации по использованию методов оценки результатов труда педагогов ДОУ 16
  Заключение 23
  Список литературы 25
  Приложение 27
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Совершенствование методов оценки результатов труда педагогических работников ДОУ как стимул повышения профессиональной компетентности
  Введение
  
  Стратегической целью государственной политики в области образования является формирование механизмов оценки качества образовательных услуг, соответствующих требованиям инновационного развития экономики, современным потребностям общества и каждого гражданина. Одним из механизмов оценки качества образовательных услуг является аттестация педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений. Аттестация стимулирует рост профессионального мастерства педагогов и руководителей и развитие творческой инициативы. Аттестация как одна из составляющих оценки качества образования ориентируется на выявление реального уровня профессиональной компетентности педагогов, расширение мотивационной сферы их деятельности, развитие системы проектирования личностных достижений педагогов, реализацию перспектив профессионального саморазвития.
  Процесс аттестации мотивирует педагога к непрерывной самооценке профессиональной деятельности, а руководителя образовательного учреждения — к системному мониторингу достижений педагогов и образовательного учреждения в целом. Успешный руководитель формирует успешный педагогический коллектив. Успешный учитель воспитывает успешного ученика. Следовательно, результаты аттестации должны быть личностно значимы для учителя и руководителя.
  .................
  1 Теоретические основы оценки результатов труда педагогических работников ДОУ
  
  1.1 Методы оценки результатов труда педагогических работников ДОУ
  
  Основу создания критериальной базы для определения соответствия требованиям занимаемой должности и квалификационным категориям задает профессиональный стандарт, разработанный на основе анализа педагогической деятельности.
  В соответствии с Порядком аттестации педагогических работников именно оценка профессиональной деятельности является основой для установления соответствия уровня квалификации педагогических работников.
  Разработанная модель профессионального стандарта педагогической деятельности с позиций системно-деятельностного подхода включает совокупность компетенций, обеспечивающих решение основных функциональных задач педагогической деятельности (см. рис 1).
  .................
  Список литературы
  
  1.Закон РФ «Об образовании» от 22.08.2004 №122-ФЗ. – Екатеринбург, 2009.
  2.Постановление Правительства РФ от 12.09.2008 N 666 «Об утверждении Типового положения о дошкольном образовательном учреждении».
  3.Базовые локальные акты дошкольного образовательного учреждения. Сборник документов и материалов. – М.: АРКТИ, 2005. – 240 с.
  4.Белая К. Ю. 300 ответов на вопросы заведующей детским садом. – М.: АСТ, Астраль, 2001. – 416 с.
  5.Белая К.Ю. Методическая работа в ДОУ. Анализ, планирование, формы и методы. – М.: Сфера, 2007. – 96 с.
  6.Виноградова Н.А., Микляева Н.В., Родионова Ю.Н. Методическая работа в ДОУ. Эффективные формы и методы. – М.: Айрис-Пресс, 2009. – 192 с.
  .............