вопросы по теории и методике преподавания литературы

• Номер работы:
  224693
• Раздел:
  Все работы   →   Ответы на вопросы /ГОСы и экзамены   →   Литература
• Год добавления:
  19.06.2012 г.
• Объем работы:
  19 стр.
• Содержание:
  1. Литература как учебный предмет в современных условиях. Федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения. Образовательная программа по литературе и триада требований, предъявляемых к ней ФГОС.
  2. Цели и задачи литературы как учебного предмета в современной школе. Форма итогового контроля.
  3. Учебно-методический комплекс по литературе для современной школы. Цели, структура и аналитическая характеристика.
  4. Современный урок литературы: типы уроков, структура урока (базовые и вариативные элементы), основные виды учебной деятельности на уроке литературы, типы диагностики и контроля на уроке.
  5. Интегративный подход к изучению и преподаванию литературы в школе: цели, виды, технологии, ожидаемые результаты.
  6. Жанровый подход к изучению и преподаванию литературы в школе: цели, виды, технологии, ожидаемые результаты.
  7. Контекстное изучение художественного текста: цели, виды, технологии, ожидаемые результаты.
  8. Пути и методы формирования читательской культуры (компетентности) школьника.
  9. Технологии формирования коммуникативной и информативной компетенций на уроке литературы. Технологии формирования предметных и личностных компетенций школьников в процессе изучения литературы в школе и методы итогового контроля.
  10. Технологии исследовательской и креативной деятельности школьника.
  11. Технологии формирования литературоведческой компетенции и методы контроля.
  12. Аналитическое представление одной из образовательных технологий в филологии (на уроке литературы).
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме вопросы по теории и методике преподавания литературы
  1. Литература как учебный предмет в современных условиях. Федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения. Образовательная программа по литературе и триада требований, предъявляемых к ней ФГОС.
  
  Литература - одно из высших проявлений человеческого духа, источник бескорыстной радости постижения мира и самопознания. Цель литературного образования - интеллектуальное и эмоциональное обогащение личности, формирование взглядов и нравственных ориентиров.
  Существовавшая система ЛО являлась органической частью административно-командной системы в области образования. Она была основана на принципах единомыслия, принудительного уравнивания, классовых подходов, партийности, социалистического реализма, догм и стереотипов. Литература превратилась в дополнительное пособие к истории. .......
  10. Технологии исследовательской и креативной деятельности школьника.
  
  Исследовательский метод занимает центральное место в проблемном обучении. В современной дидактике он трактуется так: "Он призван обеспечить, во-первых, творческое применение знаний, во-вторых, овладение методами научного познания в процессе поиска этих методов и применение их. В-третьих, он формирует… черты творческой деятельности. И, в-четвертых, является условием формирования интереса, потребности втакого рода деятельности, ибо вне деятельности мотивы, проявляющиеся в интересе, и потребности не возникают. .......
  12. Аналитическое представление одной из образовательных технологий в филологии (на уроке литературы).
  
  Уроки литературы призваны формировать потребности личности в непрерывном совершенствовании, развивать творческие способности, творческое самостоятельное мышление. Реализовывать данную концепцию помогает технология творческих мастерских. Каждый ребёнок в творческой мастерской имеет возможность продвигаться к истине своим путем. Первостепенная задача педагога – приспособить учебный процесс к индивидуальным особенностям школьников. Способности ученика требуют оптимально подобранных для него условий обучения.
  .....