Коррекция и развитие координационных способностей с применением гимнастики "УШУ" у школьников с нарушением речи

• Номер работы:
  233972
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  30.11.2012 г.
• Объем работы:
  61 стр.
• Содержание:
  Содержание
  Введение 3
  1. Обзор литературы 6
  1.1. Критерии и методы оценки координационных способностей 6
  1.2. Формы детского церебрального паралича 11
  1.3. Особенности двигательного развития детей с ДЦП 18
  1.4. Лечебно-коррекционная работа двигательной функции у детей с ДЦП 23
  1.5. Фитбол и сухой бассейн 31
  1.6. Функциональный контроль при ДЦП 38
  2. Организация и методы исследования 39
  2.1. Этапы исследования 39
  2.2. Общая характеристика обследуемых школьников 39
  2.3. Распределение детей с ДЦП по уровню их двигательного и речевого развития 41
  2.4. Методы тестирования двигательных способностей школьников 44
  2.5. Комплекс коррекционных мероприятий 45
  Глава 3. Собственные результаты исследований 49
  3.1. Результаты исследования двигательных способностей в начале педагогического эксперимента 49
  3.2. Результаты тестирования способностей после физической реабилитации детей 52
  3.3. Обсуждение результатов 55
  Выводы 57
  Список литературы 60
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Коррекция и развитие координационных способностей с применением гимнастики "УШУ" у школьников с нарушением речи
  Введение
  
  На современном этапе развития мирового сообщества жизнедеятельность лиц с проблемами в развитии рассматривается не изолированно, а в реальном соприкосновении и взаимодействии с различными социальными институтами и социальной средой. Исходя из этого, можно сказать, что один из принципов отечественной педагогики - "обеспечение всестороннего и гармоничного развития личности", выражает стремление общества к удовлетворению потребностей лиц имеющих нарушения в развитии, не только в коррекции существующих дефектов, воспитании и образовании, но и в социальной адаптации.
  .......
  1. Обзор литературы
  1.1. Критерии и методы оценки координационных способностей
  
  Многообразие и сложность двигательных координаций, проявляющихся в спортивной деятельности, предопределяют необходимость разработки критериев, позволяющих осуществлять количественную оценку качественных параметров движения. Однако существующие методы оценки двигательной координации часто не могут быть использованы ввиду существенных различий действий, их специфичности. Чаще всего при изучении двигательной координации предлагается использовать следующие критерии оценки: устойчивость и скорость кинематического звена, количество и качество ошибок, способность к запоминанию, быстроту образования двигательных навыков, точность и согласованность двигательных действий [1, 4, 5, 7–11, 13, 16].
  .........
  Выводы
  
  Одной из наиболее эффективных систем, оказывающей комплексное воздействие, как на психическое состояние, так и на физическое развитие является нетрадиционная гимнастика (китайская гимнастика ушу). Ушу является сложнокоординационным видом спорта, оказывающим разностороннее воздействие на организм занимающегося. В настоящее время наблюдается активный рост популярности среди населения восточных оздоровительных систем выходящих на философский уровень, в основу которых положено холистическое (целостное) отношение к здоровью человека. О растущем интересе к ушу свидетельствует его включение в программу Олимпиады в Пекине в 2008 году.
  .......