Выдержка из работы:
Некоторые тезисы из работы по теме Образовательно - оздоровительная направленность применения средств гимнастики для комплексного решения задач физического воспитания младших школьников
Введение
За последние десятилетия в России отмечается стойкая тенденция к ухудшению показателей здоровья детей как дошкольного, так и школьного возраста. Законы и подзаконные акты, принятые Законодательным собранием, содержат указания на роль системы образования в решении проблемы здоровья детей и подростков.
Отрицательное влияние гиподинамии недооценивается как педагогами, так родителями. Поэтому так важно в здоровьеформирующих технологиях находить пути донесения информации о ЗОЖ, факторах риска для здоровья, о рациональных способах выполнения упражнений, уровне тренирующих воздействий и др.
Современной российской школе необходима концепция здоровьеформирующего образования, в которой процесс формирования здоровья должен рассматриваться в двух планах: во-первых, в плане реализации внешних социокультурных условий жизнедеятельности человека и потребности в здоровье как условие благополучия (физического, психического и социального); во-вторых, в плане реализации внутренних условий, связанных с ответственностью человека за существование целостности своего бытия (самобытия – здоровья).
Важное место в становлении позитивной «Я – концепции» занимает выделение роли здорового стиля жизнедеятельности, так как он является самым мощным «вкладом» в формирование здоровья. Нормальное развитие и функционирование человека возможны в том случае, если у него сформировано позитивное отношение к самому себе и к своему здоровью.
........................
1 Анализ литературных источников по проблеме применения средств гимнастики в физическом воспитании младших школьников
1.1 Оздоровительная направленность гимнастики
Основной формой, направленной на решение задач физического воспитания учащихся, является урок физической культуры. Однако научные исследования и практика работы в школе показывают, что двух уроков физкультуры в неделю недостаточно для нормального развития организма и разносторонней физической подготовленности учащихся[ Филлипович, В.И. Основы методики обучения юных гимнастов / В.И. Филлипович // Физическая культура в школе. — 1965. - №9. - С. 30-34.]. Установлено, что в младшем школьном возрасте при интенсивном морфо-функциональном развитии организма и напряженном учебном процессе детям необходим активный двигательный режим 8-10 часов в неделю[ Хрущев, С.В. Тренеру о юном спортсмене / С.В. Хрущев, М.М. Круглый. - М.: Физкультура и спорт, 1982. - 157 с.].
Организм школьника находится в процессе роста и развития, пластичен и подвержен влиянию различных факторов окружающей среды, которое не ограничивается моментом воздействия, а сказывается в дальнейшем в ходе его развития[ Безруких, М.М. Как подготовить ребенка к школе / М.М. Безруких. — М.: Арктоус, 1994. - 33 с.; Безруких, М.М. Ребенок идет в школу: Знаете ли Вы своего ученика? / М.М. Безруких, С.П. Ефимова. -М.: Академия, 1996.-240 с.; Фомин, Н.А. Физиология человека: учебное пособие для студентов факультета физ. воспитания пед. ин-тов / Н.А. Фомин. — М.: Просвещение, 1982. — 320 с.; Фомин, Н.А. Физиология человека / Н.А. Фомин. 3-е изд. — М.: Просвещение, 1995. - С. 318-320.].
.................
Литература
1.Безруких, М.М. Как подготовить ребенка к школе / М.М. Безруких. — М.: Арктоус, 1994. - 33 с.
2.Безруких, М.М. Ребенок идет в школу: Знаете ли Вы своего ученика? / М.М. Безруких, С.П. Ефимова. -М.: Академия, 1996.-240 с.
3.Богословский, М. Идеальная школа XX века; Почему не получилось? / М. Богословский // Мир образования. 1996. - №1. — С. 14-15.
4.Гужаловский, А.А. Физическое воспитание в школе / А.А. Гужаловский, Е.Н. Ворсин. - Минск: Полымя, 2008. - 94 с.
5.Гимнастика: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений / М. Л. Журавин, О. В. Загрядская, Н. В. Казакевич и др.; Под ред. М. Л. Журавина, Н. К. Меньшикова. — 2-е изд., стер. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 448 с.
6.Ежевская, К.А. Особенности динамики показателей скоростных способностей детей 4-5 лет в условиях стандартной тестовой тренировочной программы в детском саду / К.А. Ижевская // Теория и практика физической культуры. - 2005. - №3. — С. 16-17.
..................