Актуальность развития вариативных моделей дошкольного образования и их характеристика

• Номер работы:
  239539
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   Педагогика
• Год добавления:
  31.12.2012 г.
• Объем работы:
  15 стр.
• Содержание:
  Оглавление
  Введение 3
  1 Нормативное обеспечение вариативных моделей дошкольного образования 5
  2 Краткая характеристика вариативных форм дошкольного образования 10
  Заключение 14
  Список литературы 15
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Актуальность развития вариативных моделей дошкольного образования и их характеристика
  Введение
  
  Для реализации права детей дошкольного возраста, не посещающих дошкольные учреждения, на образование с 2006 года в Москве развиты вариативные формы дошкольного образования - лекотеки, службы ранней помощи, центры игровой поддержки ребенка, консультативные пункты, которые открываются как структурные подразделения образовательных учреждений. Службы ранней помощи и лекотеки посещают дети с нарушениями развития и рисками их возникновения, а также члены их семей. Специалисты этих подразделений реализуют индивидуально ориентированные коррекционно-развивающие программы для детей преимущественно в процессе игровой деятельности и проводят работу по психологическому сопровождению семьи. .......
  1 Нормативное обеспечение вариативных моделей дошкольного образования
  
  Поиск новых форм подготовки детей к школе, в том числе не посещающих дошкольное учреждение ведется на протяжении всей истории Российского дошкольного образования. Эта проблема выходит на первый план в периоды социально-экономических преобразований, происходящих в российском обществе. Изменениям подвержена и система до¬школьного образования. На современном этапе развития она должна представлять собой мно¬гофункциональную систему, ориентированную на потребности общества и представлять разнооб¬разный спектр образовательных услуг с учетом возрастных и индивидуальных особенностей развития ре¬бенка. Изменения касаются как содержательного аспекта дошкольного образования, так и организационного.
  ......
  Заключение
  
  В настоящее время в Москве ощущается нехватка мест в детских садах, поэтому Правительство Москвы и Департамент образования начали вводить новые формы дошкольного образования, позволяющие оказывать психолого-педагогическую помощь семьям, воспитывающим детей дома.
  Результаты анализа интегрированного детского контингента современного ДОУ - детей с нормой в развитии и детей, имеющих ограниченные возможности здоровья, легли в основу описания адаптивной предметно-развивающей среды дошкольного учреждения. Установлено, что построение образовательного процесса в рамках ВФДО, адресованных интегрированному контингенту детей, предполагает гибкое содержание и применение педагогических технологий, обеспечивающих индивидуальное, личностно-ориентированное развитие ребенка, расширенный круг дифференциации направлений подготовки воспитанников........