Основные словообразовательные модели русского,английского и румынского языков

• Номер работы:
  241840
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Лингвистика
• Год добавления:
  27.01.2013 г.
• Объем работы:
  29 стр.
• Содержание:
  Содержание
  Введение 3
  1. Теоретические аспекты словообразования 4
  1.1. Определение словообразования 4
  1.2. Словообразовательные модели 8
  1.2.1. Словообразовательные модели английского языка 9
  1.2.2. Словообразовательные модели русского языка 14
  1.2.3. Словообразовательные модели румынского языка 16
  2. Продуктивные и непродуктивные модели словообразования 16
  2.1. Словообразование в английском языке 16
  2.2. Словообразование в русском языке 23
  2.3. Словообразование в румынском языке 25
  Заключение 26
  Список использованной литературы 28
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Основные словообразовательные модели русского,английского и румынского языков
  Введение
  
  Языки находятся в постоянном движении. Появляются новые слова, какие-то слова исчезают из употребления. Обогащение вокабуляра – это очень важный этап в развитии языка, свидетельство того, что язык продолжает жить, а не становится постепенно мертвым языком, которых в мире достаточно. Именно поэтому изучение различных способов словообразования в различных языках является сегодня крайне актуальным.
  Актуальность исследования определила цель и задачи работы.
  Цель работы – рассмотреть основные словообразовательные модели русского, английского и румынского языков.
  ..........
  1. Теоретические аспекты словообразования
  1.1. Определение словообразования
  
  В любом языке процесс образования новых слов непрерывен. Образование новых слов происходит в связи с несколькими факторами. Во-первых, для обозначения предметов действительности по их функции (например, выключатель – это то, чем выключают). Во-вторых, для перемещения слова в другую синтаксическую позицию (например, рисование – от глагола «рисовать»). В-третьих, для выражения стилистического оттенка или оценочной окраски слова (например, мальчонка – от «мальчик»).
  Итак, словообразование – это «раздел языкознания, изучающий все аспекты создания, функционирования, строения и классификации производных и сложных слов» . Другими словами, словообразование как неотъемлемая часть науки о языке, участвует в постоянном обновлении языка, в номинации предметов и явлений, в познавательной деятельности человека.
  .......
  Заключение
  
  Согласно поставленным в начале работы задачам, мы рассмотрели, прежде всего, понятие словообразования и самые распространенные универсальные модели словообразования. Как раздел языкознания, словообразование занимается изучением аспектов создания, функционирования, строения и классификации производных и сложных слов. С точки зрения самостоятельной науки словообразование представляет собой совокупность различных моделей словообразования. С ракурса ономасиологии словообразование является непосредственным источником для возникновения новых номинаций.
  ........